7月14日下午，為深入貫徹《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和教育部《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》精神，西北師范大學(xué)“知行育夢(mèng)”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)甘肅省蘭州市七里河區(qū)上西園社區(qū)。面向轄區(qū)中小學(xué)生開展“守護(hù)生命，‘救’在身邊”紅十字急救知識(shí)科普活動(dòng)。課程首次把紅十字“三救三獻(xiàn)”理念轉(zhuǎn)化為青少年看得見、學(xué)得會(huì)、用得上的生動(dòng)實(shí)踐，在寓教于樂中播撒“人人學(xué)急救、急救為人人”的種子，切實(shí)提升中小學(xué)生自救互救能力，為構(gòu)建平安校園、韌性社區(qū)貢獻(xiàn)青春力量。

                      

         針對(duì)青少年常見意外傷害場(chǎng)景，實(shí)踐團(tuán)成員通過“理論+實(shí)踐”的模式，采用情景模擬、互動(dòng)問答等生動(dòng)形式，向孩子們講解擦傷處理、碰撞傷急救、中暑預(yù)防等實(shí)用知識(shí)。課程摒棄艱澀術(shù)語，以情境動(dòng)畫貫穿始終，依次拆解發(fā)燒、擦傷、碰撞傷、流鼻血、中暑幾種暑期高發(fā)意外的識(shí)別與處置要點(diǎn)。每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，志愿者便引導(dǎo)孩子們用“小手勢(shì)操”復(fù)述關(guān)鍵步驟——“一看、二喊、三撥120”，朗朗上口的口訣讓急救流程秒變“順口溜”。在實(shí)操環(huán)節(jié)，隊(duì)員們手把手指導(dǎo)小學(xué)員們練習(xí)環(huán)形包扎法、手心傷口8字包扎法、三角巾大懸臂帶包扎法等基礎(chǔ)急救技術(shù)，通過分組競(jìng)賽等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以此活動(dòng)向孩子們傳遞急救知識(shí)，提高孩子們對(duì)“人人學(xué)急救，急救為人人”及紅十字“保護(hù)生命與健康”理念的理解。     
                   
                   
       活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“安全第一，科學(xué)施救”的理念貫穿教學(xué)全過程。為提升青少年學(xué)習(xí)效果，實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新開發(fā)了《小小急救員成長(zhǎng)手冊(cè)》，該手冊(cè)采用卡通漫畫形式，將專業(yè)急救知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的圖文內(nèi)容。在情景模擬環(huán)節(jié)，小學(xué)員們化身“急救小衛(wèi)士“，在實(shí)踐隊(duì)員的引導(dǎo)下，分組進(jìn)行安全評(píng)估、傷情判斷、應(yīng)急包扎等標(biāo)準(zhǔn)化流程演練。10歲的馬妍明同學(xué)驕傲地向同伴展示自己完成的“手臂8字包扎“，引得陣陣掌聲。“我學(xué)會(huì)了同學(xué)中暑應(yīng)該怎么樣幫助他！“參與活動(dòng)的馬小琴同學(xué)活動(dòng)結(jié)束后興奮地與實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們交流學(xué)習(xí)所得，隨后現(xiàn)場(chǎng)通過即時(shí)評(píng)估卡獲頒“急救小衛(wèi)士”徽章。實(shí)踐團(tuán)通過本次活動(dòng)把急救知識(shí)搬進(jìn)社區(qū)，讓“保護(hù)生命與健康”的紅十字精神在一雙雙小手里生根發(fā)芽，為孩子們的安全成長(zhǎng)加裝“第一道保險(xiǎn)”。
                 
      團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，未來將持續(xù)創(chuàng)新科普形式，讓更多青少年掌握保護(hù)自己、幫助他人的基本能力，推動(dòng)急救知識(shí)在青少年群體中的普及。此類專業(yè)性與公益性兼?zhèn)涞膶?shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，也實(shí)現(xiàn)了高校服務(wù)社會(huì)的職能轉(zhuǎn)型。