7月10日清晨，寶蓋鎮(zhèn)鄭厝村的雨絲斜斜織著，將青石板路潤(rùn)得發(fā)亮。閩南理工學(xué)院“院長(zhǎng)媽媽有約”社會(huì)實(shí)踐支教隊(duì)的隊(duì)員們?cè)缫颜驹诜��?wù)點(diǎn)門(mén)口，粉色隊(duì)服在雨霧中格外醒目。一場(chǎng)關(guān)于陪伴與成長(zhǎng)的夏日約定，在雨幕中悄然啟幕。
  在開(kāi)課儀式上，我看到了熱情洋溢的家長(zhǎng)、活潑可愛(ài)的孩子和認(rèn)真負(fù)責(zé)的支教隊(duì)員們，大家齊心協(xié)力，使得開(kāi)課儀式井然有序地進(jìn)行。外面細(xì)雨綿綿，室內(nèi)歡聲笑語(yǔ)不斷。為了更快地與孩子們建立聯(lián)系，支教隊(duì)員們提前一周就開(kāi)始籌備破冰活動(dòng)。他們引導(dǎo)孩子們跳起富有節(jié)奏的舞蹈以暖場(chǎng)，精心挑選適合孩子們的舞蹈和游戲，并解決了一系列實(shí)際問(wèn)題，終于在今天展現(xiàn)出成果。起初還有些羞澀的孩子們，在隊(duì)員們夸張又親切的動(dòng)作帶動(dòng)下，漸漸加入進(jìn)來(lái)。后排的小姑娘跟著節(jié)奏晃動(dòng)著羊角辮，前排的小男孩則模仿著隊(duì)員的步伐，大廳里瞬間成了歡樂(lè)的海洋。 在游戲中，孩子們逐漸消除了對(duì)環(huán)境和支教隊(duì)員的陌生，我們也緩解了對(duì)未來(lái)支教活動(dòng)的緊張情緒。
  破冰游戲結(jié)束后，小班主任引導(dǎo)各班學(xué)生回到教室，進(jìn)行自我介紹并制定班級(jí)規(guī)則。身份從學(xué)生變成老師，支教隊(duì)員們雖然帶著些許緊張和激動(dòng)，但這并不妨礙他們自信地完成第一堂課。當(dāng)天的第一堂課是愛(ài)國(guó)教育，隊(duì)員們通過(guò)紅色小故事等形式，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)國(guó)旗、了解國(guó)家的發(fā)展，向?qū)W生們普及愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷�？粗�孩子們眼中閃爍的光芒，隊(duì)員們忽然覺(jué)得，“老師”這個(gè)身份帶來(lái)的不僅是責(zé)任，更是一種被信任的溫暖。

  午餐時(shí)間，村里的食堂飄出陣陣香氣。熱氣騰騰的咸飯和雞蛋湯，非常美味，餐后還有香甜的西瓜，切開(kāi)的西瓜紅瓤欲滴，隊(duì)員們開(kāi)開(kāi)心心的吃著西瓜，時(shí)不時(shí)與當(dāng)?shù)氐拇迕袂⒄剝删洹?/span>
  午后的雨勢(shì)突然變大，原定的課程被迫暫停。隊(duì)員們卻沒(méi)有閑下來(lái)：有課的圍坐在一起模擬課堂，拿著教案反復(fù)推敲互動(dòng)環(huán)節(jié)；沒(méi)課的則在活動(dòng)室鋪開(kāi)宣紙，練習(xí)軟筆書(shū)法——這是準(zhǔn)備教給孩子們的特色課程。“雖然不知道30天后教學(xué)水平能進(jìn)步多少，但每天按時(shí)吃飯、規(guī)律作息，至少先養(yǎng)成了好習(xí)慣。”隊(duì)員小黃邊研墨邊打趣道，引來(lái)一片笑聲。
  雨漸漸小了，隊(duì)員們沿著村道散步。雨后的鄭厝村像被沖洗的干干凈凈：芒果樹(shù)的葉片上掛著晶瑩的水珠，風(fēng)吹過(guò)便簌簌落下；墻角的三角梅開(kāi)得正艷，花瓣上的雨珠折射出七彩的光；幾位老人坐在屋檐下納涼，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲歡笑。“這里的節(jié)奏好慢，連空氣都帶著海水的味道。”隊(duì)員小曾舉起手機(jī)拍照，鏡頭里，一位阿婆正朝她揮手微笑。
  暮色四合，服務(wù)點(diǎn)的燈光次第亮起。隊(duì)員們圍坐在一起進(jìn)行當(dāng)日復(fù)盤(pán)：“今天的破冰游戲時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，明天得調(diào)整”“有個(gè)孩子比較內(nèi)向，明天要多關(guān)注”“愛(ài)國(guó)教育課的動(dòng)畫(huà)效果很好，下次可以多準(zhǔn)備些”……每個(gè)人都拿著筆記本認(rèn)真記錄，時(shí)而激烈討論，時(shí)而相視一笑。“明天要上手工課，這些材料夠不夠？”“我?guī)У墓适聲?shū)好像適合低年級(jí)，誰(shuí)有適合高年級(jí)的可以換一下？”細(xì)碎的交流聲里，是對(duì)第二天的期待，也是對(duì)這段支教時(shí)光的珍視。窗外，雨已經(jīng)停了，天邊露出一彎月牙，月光灑在操場(chǎng)上，照亮了孩子們白天追逐嬉戲的痕跡。
  30天的支教才剛剛開(kāi)始，就像這雨后的天空，清新而充滿可能。當(dāng)隊(duì)員們鎖上服務(wù)點(diǎn)的大門(mén)時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲蟬鳴，仿佛在預(yù)告著這個(gè)夏天的精彩。或許，教育的意義從來(lái)不止于知識(shí)的傳遞，更在于這樣的瞬間：青春的熱忱遇見(jiàn)鄉(xiāng)土的淳樸，用真誠(chéng)換真心，用陪伴筑希望。而這個(gè)多雨的七月，注定會(huì)成為所有人記憶里，一段閃閃發(fā)光的日子。