非遺進(jìn)校園 指尖傳文脈——“追希”突擊隊(duì)特色課程點(diǎn)亮鄉(xiāng)村課堂

  近日，嶺南師范學(xué)院“追希”突擊隊(duì)為湛江市遂溪縣河頭中學(xué)帶來了一場(chǎng)非遺文化與鄉(xiāng)村教育的浪漫邂逅。“追希”突擊隊(duì)支教組的隊(duì)員們以非遺文化為墨，以課堂為卷，精心繪就了一幅傳承與創(chuàng)新的絢麗畫卷，為河頭中學(xué)的同學(xué)們打開了一扇感知傳統(tǒng)文脈的窗戶。

衍紙妙趣，開啟非遺探索之旅

  2025年7月8日下午，陽光透過教室的窗戶，灑在一張張充滿好奇的臉上。在支教隊(duì)員彭詩慧的悉心指導(dǎo)下，一場(chǎng)衍紙的奇妙之旅在教室里緩緩拉開帷幕。彭詩慧老師聲情并茂地為學(xué)生們講述了衍紙的起源歷史，從古老的工藝傳承到現(xiàn)代的藝術(shù)創(chuàng)新，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓學(xué)生們聽得如癡如醉。隨后，她又詳細(xì)講解了衍紙的手工制作步驟，從簡(jiǎn)單的卷紙到復(fù)雜的造型拼接，每一個(gè)環(huán)節(jié)都講解得細(xì)致入微。

彭詩慧老師正在指導(dǎo)同學(xué)（鄭永妍 攝）

  同學(xué)們聚精會(huì)神地聆聽，眼中閃爍著好奇與期待的光芒。當(dāng)拿到細(xì)長的彩紙條時(shí)，他們迫不及待地開始動(dòng)手嘗試。在指尖的靈動(dòng)操作下，彩紙條被卷、捏、折、粘，逐漸幻化成一朵朵綻放的花、一只只靈動(dòng)的鳥。彭詩慧老師則在一旁耐心示范著基礎(chǔ)技法，手把手教大家用細(xì)膩的手法賦予紙條生命力。

  “老師，您看我做得對(duì)嗎？”“老師，我這樣折可以嗎？”教室里不時(shí)響起同學(xué)們的詢問聲，彭詩慧老師總是微笑著給予肯定和指導(dǎo)。當(dāng)孩子們舉著自己完成的衍紙作品時(shí)，眼中閃爍的不僅是成就感，更是對(duì)這項(xiàng)“紙上刺繡”非遺技藝的好奇與熱愛。這堂衍紙課，不僅讓同學(xué)們體驗(yàn)到了手工制作的樂趣，更在他們心里種下了非遺傳承的種子。

彭詩慧與同學(xué)們合照（鄭永妍 攝）

簕古龍幻變，續(xù)寫非遺嶄新風(fēng)姿

  2025年7月9日清晨，在“追希”突擊隊(duì)支教隊(duì)員的帶領(lǐng)下，課堂上充滿了鄉(xiāng)土與童趣碰撞的魅力。看著同學(xué)們好奇的眼神，支教老師張楊介紹道：“今天，我們用蛋托制作湛江簕古龍！”接著，便在PPT上展示了制作步驟以及部分優(yōu)秀作品。同學(xué)們看著那些造型獨(dú)特、色彩鮮艷的簕古龍作品，不禁發(fā)出一陣驚嘆聲。

聽完介紹，同學(xué)們都迫不及待地拿起工具，開始了創(chuàng)作之旅。他們?cè)诤{古龍的造型上發(fā)揮自己的奇思妙想，有的為簕古龍?jiān)O(shè)計(jì)出了威風(fēng)凜凜的龍頭，有的為龍身添加了五彩斑斕的鱗片。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡聲笑語中，一條條栩栩如生的簕古龍終于誕生了。同學(xué)們舉著自己制作的簕古龍?jiān)诮淌依镂鑴?dòng)，仿佛穿越了時(shí)空，展現(xiàn)出傳統(tǒng)湛江簕古龍文化的磅礴氣勢(shì)。那一刻，古老而神秘的湛江非遺簕古龍文化在小小的蛋托上煥發(fā)出了新的生機(jī)與活力。

同學(xué)們展示簕古龍成果（楊雨馨 攝）

  非遺與支教相融，是鄉(xiāng)村孩童感知文脈的津梁。“追希”突擊隊(duì)通過開展衍紙、湛江非遺簕古龍制作等特色非遺課程，讓非遺之韻浸潤每寸鄉(xiāng)土課堂，讓每個(gè)孩子都成為文化星火的傳遞者。

這些課程不僅豐富了鄉(xiāng)村孩子們的課余生活，更讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。孩子們?cè)谥谱餮芗埡驼拷�簕古龍的過程中，學(xué)會(huì)了耐心與專注，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，非遺文化的魅力也在他們心中生根發(fā)芽，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

  承古拓今，薪火綿延。厚植傳統(tǒng)根脈，涵養(yǎng)文化自信。“追希”突擊隊(duì)將繼續(xù)在鄉(xiāng)村教育的道路上探索前行，讓更多的非遺文化走進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化的光芒照亮鄉(xiāng)村孩童的成長之路，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

通訊員：梁美琪 鄭永妍