淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)同學(xué)的社會實(shí)踐調(diào)研第二站來到了蕪湖市灣沚區(qū)東湖學(xué)校。通過與師生交流以及問卷調(diào)查，深入剖析初中階段校園AI的使用情況及未來發(fā)展方向。
 
在東湖學(xué)校，AI技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域已有諸多應(yīng)用。學(xué)校搭建的智能教學(xué)平臺整合了海量的教學(xué)資源，涵蓋了各個學(xué)科、不同難度層次的知識點(diǎn)講解視頻、練習(xí)題、測試卷等。老師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況，靈活選擇和推送資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。同時(shí)，平臺還具備學(xué)情分析功能，能夠自動統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、考試成績等數(shù)據(jù)，并生成詳細(xì)的分析報(bào)告，幫助老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室成為一大亮點(diǎn)。學(xué)生們可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作，不僅避免了實(shí)驗(yàn)器材不足、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)等問題，還能通過反復(fù)操作加深對實(shí)驗(yàn)原理和步驟的理解。
 
但初中校園AI應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)科之間的AI資源分配不均衡，數(shù)理化等學(xué)科的AI輔助教學(xué)資源相對豐富，而文科類的資源相對較少，難以滿足文科教學(xué)多樣化的需求。在師生互動方面，雖然AI技術(shù)能提供一定的支持，但仍無法完全替代面對面的情感交流和深度互動。為進(jìn)一步提升AI在初中校園的應(yīng)用效果，可引入學(xué)科智能輔導(dǎo)機(jī)器人。這種機(jī)器人針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解答學(xué)習(xí)疑問；開發(fā)沉浸式文科學(xué)習(xí)AI場景，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原歷史場景、文學(xué)作品中的情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
 
近年來，國家不斷出臺政策鼓勵A(yù)I與教育融合創(chuàng)新，為初中校園AI應(yīng)用發(fā)展提供了有力保障。隨著5G、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與AI的深度融合，未來初中校園將構(gòu)建更加智能、高效的教育生態(tài)。AI將幫助老師實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的教學(xué)，助力學(xué)生個性化成長，推動初中教育向智慧化、高質(zhì)量方向不斷邁進(jìn)。