在大學(xué)的時(shí)光長河中，大二下學(xué)期對(duì)于數(shù)學(xué)師范專業(yè)的我來說，是充實(shí)且充滿挑戰(zhàn)與收獲的一段旅程。這段經(jīng)歷通過日常學(xué)習(xí)觀察、與同學(xué)老師的交流以及親身參與的各項(xiàng)活動(dòng)記錄而來。

 

課堂學(xué)習(xí)是校園生活的主旋律。數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等專業(yè)課程難度進(jìn)一步提升，每一堂課都像是一場(chǎng)思維的冒險(xiǎn)。教授們深入淺出的講解，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)易懂。在數(shù)學(xué)分析課上，老師通過實(shí)際案例引入極限、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)，讓我們深刻理解這些理論在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。課后，同學(xué)們常常聚在一起討論難題，在思維的碰撞中，原本晦澀的知識(shí)點(diǎn)逐漸變得清晰明了。我們還會(huì)利用圖書館豐富的數(shù)學(xué)專業(yè)書籍和電子資源，拓展自己的知識(shí)面，為未來的教學(xué)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 

除了專業(yè)課程，師范技能的培養(yǎng)也占據(jù)了重要部分。學(xué)校為我們安排了教育學(xué)、心理學(xué)課程，讓我們了解教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)。在微格教學(xué)實(shí)踐中，我們第一次站在講臺(tái)上模擬授課，從最初的緊張怯場(chǎng)，到后來能夠流暢地講解數(shù)學(xué)知識(shí)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次練習(xí)都是一次成長。我們互相觀摩、點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身的不足。同時(shí)，通過參與教育講座和名師課堂觀摩活動(dòng)，我們領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采和教育智慧，更加明確了自己努力的方向。

 

校園活動(dòng)為我們的生活增添了絢麗的色彩。作為數(shù)學(xué)建模社團(tuán)的一員，我和團(tuán)隊(duì)成員一起參加了校內(nèi)的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。在三天三夜的緊張賽程中，我們查閱資料、建立模型、編寫程序、撰寫論文，共同攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。雖然過程艱辛，但當(dāng)我們最終完成作品并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，那種成就感難以言表。這次經(jīng)歷不僅鍛煉了我們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓我們學(xué)會(huì)了如何在壓力下高效工作。此外，我還積極參與志愿者活動(dòng)，走進(jìn)中小學(xué)課堂，協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)工作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提前感受教師的工作氛圍和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

 

在課余時(shí)間，我也注重自我提升和興趣培養(yǎng)。我會(huì)閱讀一些教育類書籍和數(shù)學(xué)科普讀物，拓寬自己的視野；參加書法社團(tuán)，練習(xí)毛筆字，提升自身的文化素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)和朋友們一起參加體育運(yùn)動(dòng)，在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，在跑步中釋放壓力，保持健康的體魄和積極的心態(tài)。

 

大二下學(xué)期的校園生活，是數(shù)海遨游的探索，是師范技能錘煉的成長，是多彩活動(dòng)中的歡笑與拼搏。這段時(shí)光讓我在專業(yè)知識(shí)、師范技能和個(gè)人素養(yǎng)等方面都得到了全面提升，也讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的目標(biāo)。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將成為我人生道路上的重要財(cái)富，指引我在未來的教育事業(yè)中不斷前行 。