孤獨癥兒童的靈魂就像是被“困”在了一個不受自己控制的機器人中，這個機器人阻隔了來自外界的信息，也阻礙了他們表達自己。

熠熠看起來一點也不像孤獨癥的孩子，特別活潑，大眼睛忽閃忽閃的。他一會兒看著墻上的鐘大聲報數;一會兒嚷嚷“我要回家”，一會兒又說要吃零食，活脫脫一個精力旺盛的四五歲小男孩。這么能說愛鬧的孩子，為什么會懷疑他有孤獨癥呢?“不是懷疑，是已經確診了。”熠熠媽媽苦笑了一下。果然，和熠熠相處一段時間就會發現，無論媽媽說什么，熠熠的眼神永遠是游離的，他不看任何人，誰也不知道他目光的焦點是哪里……沒有眼神交流，這是孤獨癥的核心癥狀之一。

發現熠熠和絕大多數孩子不同，是在他還很小的時候。比如他大概2歲才會說話，比別的孩子要晚;而早在他7個月左右，爸媽就發現他不能用眼神與人交流。這些都是孤獨癥的典型癥狀，但當時他們都沒有太往心里去，因為任何做父母的都不愿意承認自己的孩子可能有病，而且，熠熠在記憶力和觀察力方面比同齡孩子還強一些，這就讓父母更不愿意把事情往壞處想了。他們總告訴自己，等熠熠長大了就好了，上了幼兒園就好了……

然而幼兒園老師的話徹底擊碎了他們的期望。“熠熠有行為問題”，老師這樣告訴家長，使得他們不得不徹底反思，重新看待熠熠的每一個行為：

熠熠不像別的孩子那樣有好奇心，他通常拒絕學習任何新的東西，可一旦喜歡上之后，又會沒完沒了地拼命重復。每到這時他就好像進入了另一個世界，對自身以外的一切都失去了感知，什么也聽不見，什么也看不見。

熠熠很喜歡看電視，但他不喜歡動畫片，只愛看廣告，對廣告語學得尤其快。另外他從很早就喜歡輪子，喜歡輪子不斷轉動的樣子，畫畫也總是在畫輪子。換句話說，他喜歡機械重復的東西。

熠熠偏食很嚴重，只吃肉蛋奶，別的都不肯吃。而且他要做什么常常不說話，直接動手。當父母教育他的時候，必須反復說很多遍，但他依然不改，顯得很不聽話。

熠熠小時候很容易摔跤，有時候莫名其妙就倒了，長大以后好多了。可是他不太能做精細動作，很久才學會使用剪刀。他也一直都不會拍球。

熠熠在別人和他說話的時候，經常不作回答，回答時又常常答非所問，而且從來不注視對方。有時候他突然安靜下來，就一直在擺弄自己的手，伸著食指揮來揮去，好像正在空中畫畫一樣。

不得已，父母帶熠熠去了北京大學第六醫院，通過量表和血清檢查，確診熠熠真的患有這種可怕的疾病——孤獨癥。

孤獨癥：先天的精神殘疾疾病

孤獨癥(autismspectrumdisorders，ASD)，又稱自閉癥，是兒童時期廣泛性發育障礙(PervasiveDevelopmentalDisorder，PDD)中最為典型和常見的一種疾病，它的主要特征就是嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙和刻板重復動作。在1943年這個概念被提出以前，人們把孤獨癥兒童稱作是“被魔鬼偷去了靈魂的孩子”。而現在，人們把他們描述為：住在遙遠星球的孩子們。

孤獨癥不同于一般意義上的性情孤僻、內向，它不是一個心理問題，而是由于大腦異常導致的發育障礙，也就是說，它是一種先天性的生理疾病。目前醫學界還不知道孤獨癥的病因和發病機制是什么，只知道它是多因素所導致的，其中遺傳因素和胎兒在大腦發育期間的環境因素可能是導致孤獨癥的最重要原因。

遙遠星球的孩子們

為了讓更多人認識孤獨癥，2008年，聯合國將每年4月2日定為“國際孤獨病日”。一些機構舉行了義診。義診的孩子中，還有一個男孩看起來更像是現實版的“謝耳朵”：數學能力與記憶力出眾，喜歡手機和電腦，但無法與人正常溝通。他的生活就像遵循著一套及其嚴謹的“程序”一般，一旦被打亂，就會極其暴躁……據安定醫院的副院長鄭毅教授介紹，這樣的孩子往往會對某一個方面十分感興趣，而且相當出眾，但他們所不知道的，是如何通過眼神、手勢、語言的反饋，來與他人進行感情的交流。

治療要早，更要堅持

根據鄭毅教授的介紹，孤獨癥并非無法治療。相反，對于孤獨癥這種發育性障礙的治療來說，只要抓住機會、正確引導，就可以讓這些“來自遙遠星球”的孤獨癥兒童了解“地球”的語言，過上正常的生活。而對于他們來說，每一天都可能是機會，絕對不要放棄，也不能放棄。