中國藝術歌曲是當今各類聲樂比賽、音樂會中經常出現的曲目類型，走過百年發展歷程的中國藝術歌曲，涵蓋了中國古典詩詞歌賦的精髓，并與西方作曲技法巧妙融合，集詩歌、聲樂、器樂為一體，是進行全民美育、提高國家文化軟實力的一個重要載體。那么，中國藝術歌曲在大學生中的普及狀況如何?如何針對現狀讓中國藝術歌曲在美育工作中發揮更積極的作用?筆者開展了調查問卷與采訪相結合的調研，根據調研報告展開分析與思考。

結論一近6成大學生對中國藝術歌曲了解不多

筆者對首都師范大學、湖南師范大學、上海交通大學、赤峰學院、呼倫貝爾學院、中央民族大學、中南大學、北京電影學院、北京青年政治學院、北京舞蹈學院、北京體育大學、西北民族大學、山東大學、山東藝術學院、菏澤學院、曲阜師范大學共16所高校的學生(包括音樂專業、初等教育專業、美術專業、資源與環境專業、化學專業、數科專業等各類專業)，采取問卷調查和采訪調查相結合形式，共發出調查問卷850份，收到回復779份。

調查顯示，對于中國藝術歌曲“了解很多，并會演唱”的同學比例為38.89%;“了解一點點”的同學比例為58.33%;而“不了解，聽不懂”的同學只占2.78%。

55.56%的同學既喜歡流行音樂也喜歡中國藝術歌曲;更喜歡流行歌曲的占22.22%，更喜歡中國藝術歌曲的占11.11%——前者是后者的兩倍。不過，喜歡中國藝術歌曲的同學總占比達到了66%，說明中國藝術歌曲在大學生中的普及具有較好的基礎。

在喜歡聽中國藝術歌曲的學生中，有74%是藝術專業的學生(不含音樂專業)。一位學設計的同學在采訪中表示：“我聽的歌曲種類很多，但是我會在創作的時候聽一些古典樂或者古詩詞改編的藝術歌曲，我感覺它們之間是相通的。藝術歌曲有那種線條感，聽起來很舒服，它們大多是柔美的，仔細聽其實剛柔并濟，總是能給我帶來創作靈感。”這在一定程度上說明了藝術專業之間的互通性。

結論二9成同學更希望聽到歌唱家示范演唱

本次調研結果顯示，78.64%的同學通過“短視頻APP”聽到中國藝術歌曲——在互聯網時代，對于追求快時尚的90、00后，所接觸的音樂形式層出不窮，雖然短視頻工、APP對中國藝術歌曲存在展現不完整、不充分等問題，但對于豐富中國藝術歌曲的傳播途徑，確實發揮了積極的作用。

有68.18%的學生認為，在學習藝術歌曲時，比較困難的是情緒、情感的表達，說明大學生普遍對中國藝術歌曲理解還不夠深刻。這個調查結果提醒高校的聲樂教師，應在啟發學生深入理解歌曲所表達的情緒、情感方面多一些手段與方法。

針對“如果有中國藝術歌曲講演會你會去嗎”這一問題，有55%的同學選擇“不會去”。而愿意去聽中國藝術歌曲講座的學生，最想聽到的內容是“歌唱家示范演唱”(91.67%)，61.11%的同學希望聽到“藝術歌曲的百年歷程”，希望聽到“歌詞字句的解析”的有72.22%，希望聽到“詞曲作者的介紹”的有50%。

可見，作為最直觀的體現手法，“歌唱家示范演唱”在同學們心中的重要性最高、產生的效果最好，同學們傾向于通過聆聽歌唱家的演唱感受藝術歌曲的內涵。不過，了解詞曲作者背后的故事，可以加深對作品的理解，因此，筆者建議，在對中國藝術歌曲的解析中，把歌唱家示范演唱和詞曲作者介紹相結合，效果更好。

建議

開放表演場地

豐富推廣形式

中國藝術歌曲大多都具有很高的文學價值，意蘊深遠、詩意盎然。無論是歌曲還是曲調，都展現了中國傳統文化的精髓，如果能在大學美育中推廣中國藝術歌曲，不僅能提升大學生的審美能力，還能激發其對中國傳統文化的熱愛、增強文化自信。

從此次調查結果可以看到，中國藝術歌曲在大學生中的普及程度可喜——在互聯網時代，在多元文化的大背景之下，仍有許多大學生喜愛中國藝術歌曲，證明推廣中國藝術歌曲教育的基礎是良好的。藝術給人精神引領、審美啟迪，可以讓藝術承擔美育的責任與義務，讓中國藝術歌曲在傳承民族文化、弘揚民族精神方面發揮更重要的作用。

筆者建議，應結合當代大學生的特點，豐富中國藝術歌曲的推廣形式。例如，在高校舉辦中國藝術歌曲講演會、專場歌唱比賽等活動，吸引更多不同專業的大學生走近中國藝術歌曲;將表演場地開放，邀請非藝術專業同學走進劇場，加深其對中國藝術歌曲的認識;將表演風格與流行音樂結合等多種音樂元素融入創作中，提高藝術歌曲的可聽性與吸引力，讓中國藝術歌曲在美育教育的平臺上不斷傳播、發展。