當(dāng)蟬鳴拉開(kāi)暑假的序幕，江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院的志愿者們帶著忐忑又期待的心情，走進(jìn)了這群特殊孩子的世界。他們或許不擅長(zhǎng)用語(yǔ)言表達(dá)熱情，卻會(huì)用明亮的眼睛追隨你的身影；他們可能對(duì)擁抱有些羞澀，卻會(huì)在你遞過(guò)積木時(shí)，悄悄把小手搭在你的手背上。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“醫(yī)路童行，美愈同心”為主題，旨在通過(guò)陪伴與互動(dòng)，為孩子們帶來(lái)一個(gè)豐富多彩、充滿溫暖的暑假。活動(dòng)初期，志愿者們接受了相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，初步了解了特殊兒童的心理特點(diǎn)、行為模式以及溝通技巧，為后續(xù)深入互動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。

活動(dòng)期間，志愿者們精心設(shè)計(jì)了系列融合教育課程和趣味活動(dòng)。在“指尖舞動(dòng)”中，孩子們拿起畫筆，在志愿者的耐心協(xié)助下，自由描繪心中的斑斕世界；在“音樂(lè)律動(dòng)課堂”上，簡(jiǎn)單的樂(lè)器和歡快的節(jié)奏成為了溝通的橋梁，笑容在旋律中綻放；在“迷你障礙賽”中，努力跨越障礙，完成比賽，讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力和社交能力，更重要的是讓他們感受到了被接納、被理解的快樂(lè)。

在繪畫過(guò)程中，他們選擇自己喜歡的顏色，繪畫出他們所喜歡的圖案，手執(zhí)彩筆，繪畫出理想，各種涂繪方式，繪畫出他們眼中的世界，他們是這個(gè)世界的小畫家，不要停筆，繼續(xù)畫自己的畫吧，他們的畫里沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但藏著最直白的心意，這些畫或許不工整，不精致，但卻裝著滿滿的童真。

教室里的障礙，在他們眼里或許是一座需要鼓起勇氣跨越的小山。有孩子站在障礙物前，緊抓衣角，緩緩抬起腿，又放下，當(dāng)他再一次嘗試，跨越的那一刻，咧開(kāi)嘴朝著你笑了；有孩子一鼓作氣抬起腳順利跨越，內(nèi)心的喜悅早已變幻成臉上的笑容，蹦蹦跳跳地向前。他們的動(dòng)作并不快，但都是一步一步，鼓起勇氣，堅(jiān)定向前。

“開(kāi)始時(shí)我有些不知所措，不知道如何與他們交流，”這是其中一位志愿者起初的想法，“但當(dāng)你接觸下來(lái)，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心是有自己的小小世界，很有意思，就好比每個(gè)人都有自己的使用說(shuō)明書，只是有的人，打開(kāi)的方式更特別。”

對(duì)于志愿者們而言，這次經(jīng)歷遠(yuǎn)不止是一次社會(huì)實(shí)踐，更是一次心靈的洗禮和深刻的學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了如何用更包容的眼光去看待世界的多樣性，如何用更真誠(chéng)的耐心去傾聽(tīng)不同的聲音，深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神內(nèi)涵。我們都是普通人，無(wú)法預(yù)知和改變他們未來(lái)的命運(yùn)，但我們每個(gè)人應(yīng)該給予他們應(yīng)有的尊重 ，他們需要的并非同情，而是平等與尊重，理解與接納。他們和我們一樣，有權(quán)享受這個(gè)美好的世界。

短暫的暑期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，但愛(ài)與關(guān)懷不會(huì)落幕。志愿者們表示，他們將繼續(xù)關(guān)注特殊兒童群體，并呼吁更多的社會(huì)力量加入進(jìn)來(lái)，用理解與尊重為這些“星星的孩子”點(diǎn)亮前行的道路，共同構(gòu)建一個(gè)更加包容、更有溫度的社會(huì)環(huán)境。