7月25日，廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院“嘉行千里”支教實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)福建省三明市開(kāi)善鄉(xiāng)中心小學(xué)，以“開(kāi)善豆樂(lè)園，跳蚤小當(dāng)家”為主題開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。支教隊(duì)隊(duì)員們從幕后策劃走向?qū)嵺`，帶著孩子們用一周時(shí)間精心制作的手工作品，以勞動(dòng)成果為交易商品，在操場(chǎng)上搭建起充滿童趣的交易天地，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在交易中學(xué)會(huì)溝通、了解基本經(jīng)濟(jì)常識(shí)。

跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：林鑫哲

巧手造物——從指尖創(chuàng)意到價(jià)值萌芽

活動(dòng)開(kāi)展前一周，支教隊(duì)員們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)了階梯式創(chuàng)作任務(wù)。從低年級(jí)到高年級(jí)，創(chuàng)意的火花在指尖次第綻放，將尋常材料淬煉成獨(dú)特的藝術(shù)符號(hào)：一年級(jí)用彩紙折疊的章魚(yú)與圣誕樹(shù)，是童真對(duì)世界最本真的描摹；二年級(jí)以紅包袋與筷子重塑的燈籠，讓傳統(tǒng)意象在巧思中煥發(fā)新生；三年級(jí)用扭扭棒繞出靈動(dòng)玫瑰，以柔勁勾勒出生命的靈動(dòng)張力；四年級(jí)用紙盤(pán)與卡紙制作出精致捕夢(mèng)網(wǎng)、窗花，在光影流轉(zhuǎn)間凝結(jié)著對(duì)美好的期許；五年級(jí)在扭扭棒的基礎(chǔ)上延伸出花籃與剪紙，于傳承中見(jiàn)突破，技法更顯精進(jìn)；六年級(jí)攻克的郁金香盆栽，則以細(xì)膩質(zhì)感詮釋著創(chuàng)意向深度的遞進(jìn)，每一步創(chuàng)作都是成長(zhǎng)的注腳。這些帶著溫度的手工作品，將在次日的市場(chǎng)上等待新主人。

除此之外，同學(xué)們的主線任務(wù)不僅僅是手工制作，還要通過(guò)每天在課堂上的努力表現(xiàn)獲得各科老師的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，最后來(lái)兌換自己走入開(kāi)善跳蚤市場(chǎng)的“資本”，這種師生共建的活動(dòng)理念貫穿活動(dòng)始終。

支教隊(duì)隊(duì)員呂鑫渝給二年級(jí)學(xué)生貼紙獎(jiǎng)勵(lì)：黃征盈

支教實(shí)踐隊(duì)采用“教學(xué)－創(chuàng)作－收購(gòu)”的開(kāi)展模式：隊(duì)員們首先自己學(xué)習(xí)做，通過(guò)多次練習(xí)達(dá)到熟能生巧，再走上講臺(tái)給同學(xué)們示范剪、折、粘等基礎(chǔ)技法，再引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)谌雮�(gè)性創(chuàng)意。在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，隊(duì)員們和同學(xué)們密切交流，其中留守兒童楊禮軒同學(xué)在制作郁金香盆栽時(shí)格外專(zhuān)注，在制作過(guò)程中他說(shuō)：“想把不會(huì)凋謝的花送給在外打工的媽媽。”

市場(chǎng)開(kāi)市——從游戲闖關(guān)到交易實(shí)踐

支教隊(duì)全員與開(kāi)善鄉(xiāng)全體學(xué)生在操場(chǎng)開(kāi)始活動(dòng)：林鑫哲

操場(chǎng)按照年級(jí)被劃分成六大售賣(mài)區(qū)與三個(gè)游戲互動(dòng)點(diǎn)，每個(gè)年級(jí)獨(dú)特的攤位牌在陽(yáng)光下格外醒目。隨著本次活動(dòng)總負(fù)責(zé)人陳欣瑤隊(duì)員宣布“開(kāi)善跳蚤，快樂(lè)起跳”，小攤主們立刻忙碌起來(lái)：吆喝聲與展示影交織成生動(dòng)圖景：或有朗聲叫賣(mài)“扭扭棒玫瑰十五豆一支”，聲透喧囂；或持紙盤(pán)捕夢(mèng)網(wǎng)向往來(lái)者展其巧思，引人注目；更有懷手作穿梭操場(chǎng)，以誠(chéng)意兜售匠心，各呈其態(tài)，共織熱鬧。活動(dòng)后期遇到“通貨膨脹”時(shí)，攤主們紛紛主動(dòng)降價(jià)促銷(xiāo)，不同的價(jià)位體現(xiàn)了大家獨(dú)到的經(jīng)營(yíng)思維，儼然一副專(zhuān)業(yè)小掌柜的模樣。

支教隊(duì)隊(duì)員李玥與小攤主們一起售賣(mài)手工：林鑫哲

“豆豆快問(wèn)快答”攤位前，由老師提出財(cái)商、環(huán)保、數(shù)學(xué)等問(wèn)題由同學(xué)們進(jìn)行解答，從而獲得對(duì)應(yīng)難度的開(kāi)善豆。同學(xué)正在為“垃圾亂扔會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響”的問(wèn)題絞盡腦汁；“身體單詞挑戰(zhàn)”區(qū)，同學(xué)們回憶著英語(yǔ)課堂上積累的每一個(gè)字母，努力通過(guò)肢體擺出腦海里的單詞。三個(gè)同學(xué)手拉手?jǐn)[出“CAT”字造型，引得圍觀者陣陣喝彩；“數(shù)字炸彈”游戲里，隨著數(shù)字范圍不斷縮小的戰(zhàn)況，緊張的氛圍也愈發(fā)濃重，猜中數(shù)字的同學(xué)們按游戲獎(jiǎng)懲規(guī)則大方展示自己的才藝，贏得額外貨幣獎(jiǎng)勵(lì)。

溫情落幕——從經(jīng)營(yíng)攤位到成就成長(zhǎng)

隨著琳瑯滿目的商品被一售而空，激情叫賣(mài)的聲音也漸漸減弱，同學(xué)們?cè)谥Ы剃?duì)員的組織下等待最后的閉幕——為每位小攤主頒發(fā)“最佳小攤主”獎(jiǎng)狀，還準(zhǔn)備了特別的小禮物。同學(xué)們集體演唱了經(jīng)典歌曲《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》，活動(dòng)在小朋友們天真爛漫的合唱聲中收尾。

本次活動(dòng)通過(guò)“手工創(chuàng)作＋游戲闖關(guān)＋市場(chǎng)交易”的三重體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦欣斫鈩趧?dòng)價(jià)值，在商品交易中學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，在買(mǎi)賣(mài)交換中肯定自我價(jià)值。正如支教隊(duì)隊(duì)員所說(shuō)：“這些小小的開(kāi)善豆，不僅是交易的媒介，更承載著鄉(xiāng)村孩子們對(duì)創(chuàng)造與分享的最初認(rèn)知。”未來(lái)，“嘉言善行”支教實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)帶著創(chuàng)意與溫度，為鄉(xiāng)村教育注入更多新鮮活力。

支教隊(duì)全員與開(kāi)善鄉(xiāng)全體學(xué)生合照：林鑫哲

撰稿：“嘉行千里”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員胡司豫、陳欣瑤

攝影：“嘉行千里”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員林鑫哲、黃征盈