“再小的個(gè)子，也能給沙漠留下長(zhǎng)長(zhǎng)的身影；再小的人物，也能讓歷史吐出重重的嘆息。”平凡的人也會(huì)有不平凡的光彩。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院食工類1703班的章志淳保持赤子之心，在學(xué)習(xí)的過程中不斷歸納總結(jié)，最后經(jīng)過學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合評(píng)分，而他作為線性代數(shù)的講師獲得了學(xué)習(xí)支持中心2018-2019年度的“金牌講師”稱號(hào)。 獲得了“金牌講師”的稱號(hào)后，他感到意外和感恩。他平常有聽過其他同學(xué)的授課，也曾經(jīng)和有經(jīng)驗(yàn)的講師進(jìn)行過交流。“每一堂課，大家都是有經(jīng)過精心準(zhǔn)備課程，都有仔細(xì)研讀匯總的重點(diǎn)題型。”每一位學(xué)習(xí)講師都對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，他只是更多了一份真心和一份熱情。“我能獲得這份榮譽(yù)，是同學(xué)們對(duì)我與他們良好交流效果的認(rèn)可。未來，我也會(huì)盡可能幫助身邊同學(xué)，在奉獻(xiàn)中提升自我。”

談及申請(qǐng)學(xué)習(xí)講師的初衷，他表示這是一種朋輩之間的幫扶，做一名學(xué)習(xí)講師，能幫助到身邊的同學(xué)，同時(shí)也能鍛煉和提升自己的能力。“我想把我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望是有幫助的。”這一簡(jiǎn)單的初衷成為他動(dòng)力的來源。除了學(xué)習(xí)講師，他還是第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)中23萬名“小水杉”志愿者的一份子，他奉獻(xiàn)出自己的熱情，向世界展現(xiàn)中國(guó)青年的風(fēng)采。

學(xué)習(xí)講師對(duì)他來說是未知的，他擔(dān)心無法給同學(xué)們講清楚，擔(dān)心會(huì)有自己無法解決的“疑難雜癥”，擔(dān)心自己無法把控課堂節(jié)奏。只有嘗試才會(huì)有機(jī)遇，只有敢于挑戰(zhàn)，才會(huì)走向成功。他選擇用百分之百的努力去迎接這個(gè)未知的挑戰(zhàn)，每一份勤勞付出都轉(zhuǎn)化成了他授課的底氣。他將一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容反復(fù)研讀、提煉總結(jié)，尋找大量學(xué)習(xí)資料并熟悉習(xí)題，不斷地修改教案，只為得到同學(xué)們好的反饋。

一年沒有接觸線性代數(shù)這門學(xué)科，他需要用更多的時(shí)間去重拾一年前所學(xué)習(xí)的知識(shí)。提前一周做好規(guī)劃并準(zhǔn)備授課內(nèi)容讓他倍感壓力，一個(gè)多小時(shí)的不間斷授課使他口干舌燥、兩腿發(fā)酸。他表示只有真正嘗試過當(dāng)老師后才能如此深切的感受到老師的辛苦，這讓他對(duì)老師這份職業(yè)有更高的崇敬之情。授課固然辛苦，但在他聽到一聲“謝謝學(xué)長(zhǎng)”后，所有疲勞感都消失了，剩下滿滿的感動(dòng)。

除了在課堂上與同學(xué)們交流，私下里他與同學(xué)也相處的很和諧。他說：“就我個(gè)人而言，我是一個(gè)進(jìn)行分享的學(xué)長(zhǎng)，而非權(quán)威的老師。我分享自己的知識(shí)總結(jié)、學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，相互交流自身的不足，共同進(jìn)步。”以朋輩的身份進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，能被同學(xué)接受和認(rèn)可，同時(shí)能夠得到更真實(shí)的反饋，做更有效的調(diào)整。講課的過程雖有些艱難，但總體順利地進(jìn)行。課程完結(jié)后，他也收獲頗豐。“在備課過程中鍛煉的規(guī)劃能力、在授課過程中鍛煉的表達(dá)能力與應(yīng)變能力以及對(duì)為人師者和與人溝通的體悟都是難能可貴的。”他感嘆道。

他也總結(jié)了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到想要和已經(jīng)申請(qǐng)學(xué)習(xí)講師的同學(xué)。他認(rèn)為首先要了解所授課程的學(xué)科特點(diǎn)，從而明確自己的目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。而在備課過程中應(yīng)做好總結(jié)、列好綱要，便于自己與同學(xué)掌握章節(jié)重難點(diǎn)。最后，應(yīng)及時(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流，主動(dòng)把握講課的節(jié)奏，與同學(xué)一次次的磨合，從而提高課堂效果。

在平凡的授課過程中得到不平凡的感悟，做好每一件平凡的事成為平凡而不平庸的人。章志淳的步伐不會(huì)停下，他會(huì)帶著平凡的心態(tài)繼續(xù)在不平凡的路上前進(jìn)。