凌濤，計算機學(xué)院老師。20多年前，曾是北京信息工程學(xué)院的風(fēng)云人物，起因不只是他是當(dāng)時的學(xué)生會主席，還因為畢業(yè)留校后他曾任計算機系90121班的班主任。當(dāng)時的他帶班方式極其傳奇。
他給自己所帶的班級取名“奧思”——ours，僅從名字就可感覺到，當(dāng)時的凌濤是花了一番心思且注入了自己的情感的。“當(dāng)時我的思路是，在班委和團支部管理學(xué)生的基礎(chǔ)上，采用仿真社會原理，探索用公司形式來管理90121班。”為了激發(fā)全班同學(xué)的歸屬感、責(zé)任感，提升大家的學(xué)習(xí)實踐激情，在凌濤的設(shè)計下，當(dāng)時“奧思”面向全班發(fā)行股票，每股10元。這個舉措得到大家的積極響應(yīng)，一下子就集資2萬余元作為研發(fā)基金，于是全班同學(xué)成為“股東”。“股票”募集后，班上學(xué)生一改之前的單兵作戰(zhàn)模式為集團作戰(zhàn)，在凌濤的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，90121班學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研、市場三個大塊之間運動，通過科研、技術(shù)支持、培訓(xùn)和翻譯，市場營銷全面出擊。從募集股票到94年3月11日宣布結(jié)束止，有效運行近10個月，創(chuàng)利10萬余元。“大家的股票翻翻增值，班級配置了一套完整的實驗環(huán)境和一筆可觀的班費，同時給了學(xué)院一套286機器。”

這使90121班全體同學(xué)十分驕傲，他們曾在1993年第3期《中國青年》雜志發(fā)表的文章《我們怎樣成為“脊梁”》中說：“兩年半前，我們的班主任凌濤從眾多的大學(xué)生新生檔案中隨手抽出37份，構(gòu)成了今天的90121班……我們的成果微不足道，可是就這些微不足道的東西已激起我們近乎瘋狂的夢想……”如今當(dāng)年那些做夢的學(xué)生，都已經(jīng)步入中年，事業(yè)有成，成為社會的中間力量。2014年，90121班在深圳美麗的大鵬灣海灘邊舉辦了畢業(yè)20周年聚會，印有班級LOGO的聚會服，聚會的每個細節(jié)都顯示了他們這個集體的成功。

帶領(lǐng)90121班的經(jīng)歷對凌濤來說意義頗深。“這是一次對自己科研、商業(yè)模式、管理、市場營銷能力的全面試水。”之后，凌濤在教書之余，涉獵數(shù)據(jù)挖掘、海量數(shù)據(jù)庫增值服務(wù)、電信增值業(yè)務(wù)的設(shè)計與咨詢、網(wǎng)絡(luò)游戲運營平臺、無線寬帶等領(lǐng)域，并潛心研究技術(shù)與業(yè)務(wù)模式的關(guān)聯(lián)性，并都有相應(yīng)的斬獲，其中以“WiMAX無線寬帶專網(wǎng)運營”項目，通過反向收購在美國上市。成功并沒有使他停止探索的腳步，積累大量互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)和運營經(jīng)驗的同時，回歸內(nèi)心，他也敏銳地洞察了高校傳統(tǒng)教學(xué)在實踐環(huán)節(jié)的不足。

對凌濤來說，將自己研制的自動售貨機進行產(chǎn)業(yè)孵化成功固然重要，但是依托售貨機搭建真實的學(xué)生創(chuàng)新實踐教育平臺更多承載著他自身關(guān)乎教育的夢想：“‘奧思’是我25年前的實驗，事實證明，我的判斷沒有錯�，F(xiàn)在的平臺算是25年后的實驗，重要的是探索在高校建設(shè)一個跨學(xué)科的可持續(xù)創(chuàng)新教育平臺，并在科研成果產(chǎn)業(yè)化和實踐教學(xué)平臺的運營上找到平衡點，最終服務(wù)于教學(xué)，這是我的初心。遇見“互聯(lián)網(wǎng)+”，遇見最好的時代，是我們的幸運。我相信，圍繞現(xiàn)在平臺展開的一系列活動，將是北京信息科技大學(xué)的新名片。”