希望是什么？希望是光，那束照亮你前行的光！在江蘇省第一所希望小學(xué)盱眙縣希望小學(xué)，這里的學(xué)生大多來(lái)自周邊農(nóng)村，父母外出打工的較多，留守兒童比例達(dá)到40%，但他們眼里有光、心中有夢(mèng)，他們熱愛(ài)著的朱老師一直在這里發(fā)光發(fā)熱。

2006年，大學(xué)畢業(yè)的朱玉榮和所有畢業(yè)生一樣，走到人生選擇的岔路口。有一天輔導(dǎo)員找到她，問(wèn)她是否愿意參加江蘇大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃。“我當(dāng)時(shí)一聽到這個(gè)志愿服務(wù)，就很感興趣，因?yàn)槲易约杭彝�條件不是很好，家里兄弟姐妹一共4個(gè)，但是父母不管再困難都堅(jiān)持讓我們每一個(gè)人上學(xué)讀書，我當(dāng)時(shí)就是靠拿獎(jiǎng)學(xué)金、兼職打工、做家教賺學(xué)費(fèi)。我記得很清楚，當(dāng)時(shí)學(xué)費(fèi)不夠，我的一位老師主動(dòng)資助我，就這樣我才讀完了大學(xué)，所以我也希望能用所學(xué)去幫助更多的人。”

就這樣，22歲的朱玉榮只身來(lái)到他鄉(xiāng)開始了支教。鄉(xiāng)村學(xué)校沒(méi)有懂英語(yǔ)的老師，朱玉榮便成了這所中心校及8個(gè)村小教學(xué)點(diǎn)的英語(yǔ)老師。如何讓孩子們又快又好地掌握英語(yǔ)知識(shí)？一番苦思冥想下，朱玉榮想出了一個(gè)方法——自己動(dòng)手編寫教材。她把小學(xué)英語(yǔ)所有課程從最基礎(chǔ)的字母到最難的語(yǔ)法，統(tǒng)統(tǒng)濃縮在一本教材里。事實(shí)證明，朱玉榮成功了。一年的時(shí)間里，她教了本該四年完成的英語(yǔ)課程。在畢業(yè)考試時(shí)，她所教的班級(jí)英語(yǔ)平均80分以上，實(shí)現(xiàn)了該校建校以來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的最好成績(jī)。

鄉(xiāng)村孩子很淳樸，上學(xué)、打工成了他們認(rèn)知里既定的人生模式。朱玉榮深知知識(shí)的重要性，她也希望孩子們能通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。貧窮、孤單并不可怕，但孩子們一定要有希望和夢(mèng)想。于是她和每一位學(xué)生聊夢(mèng)想，用自身經(jīng)歷讓孩子們懂得知識(shí)改變命運(yùn)不是一句空談，給孩子們幼小的心靈種下了一個(gè)個(gè)希望。

2015年婦女節(jié)這一天，朱玉榮被學(xué)校舉辦的一場(chǎng)“聽媽媽的話”活動(dòng)所觸動(dòng)。學(xué)校組織留守兒童一起觀看媽媽們錄給孩子們的話。本以為是一場(chǎng)開心愉快的歡聚，但現(xiàn)場(chǎng)很多孩子都流下了眼淚。”我問(wèn)一位小姑娘，見到媽媽不開心嗎？為什么哭呢？她說(shuō)，‘我想媽媽了’。當(dāng)時(shí)就特別有感觸，我想讓自己多一些本領(lǐng)，可以更好地關(guān)心她們。正好那時(shí)學(xué)校組織到上海學(xué)習(xí)心理咨詢，我拿到了資質(zhì)，從那開始我便給孩子們做心理關(guān)愛(ài)方面的服務(wù)。”

如今，朱玉榮的心理咨詢志愿服務(wù)隊(duì)伍已壯大到60多人，給全縣有需要的孩子們送去及時(shí)的關(guān)愛(ài)。她創(chuàng)建“希望來(lái)吧”，牽頭成立盱眙縣興國(guó)愛(ài)心工作室和“真愛(ài)”心理咨詢中心，組織開展“呵護(hù)春苗”鄉(xiāng)村女童自護(hù)教育，開展“向陽(yáng)花開”鄉(xiāng)村青少年心理關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)活動(dòng)，跋山涉水對(duì)500多名有心理困惑的鄉(xiāng)村留守兒童進(jìn)行義務(wù)疏導(dǎo)，累計(jì)開展家庭教育、心理健康教育公益宣講260多場(chǎng)，受眾12000余人。

朱玉榮覺(jué)得幫助別人是一件很幸福的事情，因?yàn)樽约涸��?jīng)有幸被照亮，所以也要去發(fā)光。她要努力做一束光，溫暖他人、點(diǎn)亮希望！