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在知識的原野上播種希望
發(fā)布時間：2025-02-17 閱讀： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
冬日的晨光透過玻璃幕墻斜斜地灑在閱覽室的長桌上，書頁翻動間浮動的塵埃在光柱中翩躚起舞。實踐成員黃智茵站在東莞圖書館自助圖書館前，十五天的社會實踐恍若一場浸潤書香的精神遠行，讓課本上的理論文字在現(xiàn)實土壤中綻放出鮮活的生命力。
一、從理論到實踐的解碼之旅
在信息檢索區(qū)指導(dǎo)讀者使用數(shù)字資源時，實踐成員黃智茵忽然想起《信息素養(yǎng)》課本里晦澀的專業(yè)術(shù)語。當親眼見到退休教師王阿姨因為成功下載論文而舒展的眉頭，當手把手教會務(wù)工青年小陳使用期刊數(shù)據(jù)庫，那些原本停留在紙面的“信息鴻溝”“數(shù)字包容”概念突然有了溫度。在多媒體體驗區(qū)，實踐成員黃智茵組織親子數(shù)字閱讀活動的經(jīng)歷，讓傳播學(xué)課堂討論的“媒介素養(yǎng)”課題化作孩子們觸碰交互屏幕時發(fā)亮的眼睛。
古籍修復(fù)室的工作經(jīng)歷尤其令我震撼。看著修復(fù)師用毫米級精準的筆觸修補破損的《東莞縣志》，文獻保護課堂上教授的“修舊如舊”原則在羊皮紙與漿糊的芬芳中變得具體可感。當實踐成員黃智茵第一次觸碰到清代刻本凹凸有致的雕版紋路，紙張的呼吸與歷史的脈搏竟如此真實可觸。
二、城市書房里的眾生相
每天開館時分，總能在自修區(qū)看見那位堅持晨讀的盲人按摩師。他的盲文閱讀器規(guī)律地發(fā)出“噠噠”聲響，與周圍翻書聲交織成獨特的晨曲。在視障閱覽室，實踐成員黃智茵協(xié)助他查找養(yǎng)生類書籍的經(jīng)歷，讓她真正理解了“知識平權(quán)”四個字的分量。他摸索書本時嘴角的笑意，勝過千言萬語的理論闡釋。
少兒閱覽區(qū)永遠充滿著蓬勃的生機。有個扎羊角辮的小姑娘每天準時來借《哈利波特》，她的借閱記錄從《魔法石》延續(xù)到《死亡圣器》，書脊上的編碼像一串成長的密碼。當我為她推薦《納尼亞傳奇》時，她眼中迸發(fā)的期待光芒，讓我想起教育學(xué)課本里說的“閱讀的種子”——原來這就是知識傳承最美的模樣。
三、文明燈塔的守望與傳承
在地方文獻館整理東莞非遺檔案時，莞香制作技藝傳承人黃老的來訪讓我記憶猶新。他布滿老繭的手撫過樟木箱里的香譜古籍，給我們講述傳統(tǒng)制香七十二道工序時，那些泛黃的書頁仿佛重新流動起時光的沉香。這種跨越時空的文化對話，讓文化遺產(chǎn)保護理論不再是冰冷的學(xué)術(shù)命題。
臨別前夜，實踐成員黃智茵站在書架旁閱讀。電子借閱機閃爍的藍光與紙質(zhì)書的墨香在此處奇妙交融，年輕學(xué)子與銀發(fā)讀者在知識殿堂里共享著同等的光明。這座建筑面積4.6萬平方米的文化地標，不僅承載著東莞的城市記憶，更在數(shù)字洪流中守護著人文精神的燈塔。
這座知識的糧倉里，每個崗位都是文明傳承的驛站，每次學(xué)習(xí)都是理論照進現(xiàn)實的微芒。實踐手冊上的學(xué)時記錄終會泛黃，但那些在實踐中獲得的頓悟、在交流中收獲的感動，將會永遠銘刻在我對知識與服務(wù)的理解中，成為指引未來航程的永恒星光。
在信息檢索區(qū)指導(dǎo)讀者使用數(shù)字資源時，實踐成員黃智茵忽然想起《信息素養(yǎng)》課本里晦澀的專業(yè)術(shù)語。當親眼見到退休教師王阿姨因為成功下載論文而舒展的眉頭，當手把手教會務(wù)工青年小陳使用期刊數(shù)據(jù)庫，那些原本停留在紙面的“信息鴻溝”“數(shù)字包容”概念突然有了溫度。在多媒體體驗區(qū)，實踐成員黃智茵組織親子數(shù)字閱讀活動的經(jīng)歷，讓傳播學(xué)課堂討論的“媒介素養(yǎng)”課題化作孩子們觸碰交互屏幕時發(fā)亮的眼睛。
古籍修復(fù)室的工作經(jīng)歷尤其令我震撼。看著修復(fù)師用毫米級精準的筆觸修補破損的《東莞縣志》，文獻保護課堂上教授的“修舊如舊”原則在羊皮紙與漿糊的芬芳中變得具體可感。當實踐成員黃智茵第一次觸碰到清代刻本凹凸有致的雕版紋路，紙張的呼吸與歷史的脈搏竟如此真實可觸。
二、城市書房里的眾生相
每天開館時分，總能在自修區(qū)看見那位堅持晨讀的盲人按摩師。他的盲文閱讀器規(guī)律地發(fā)出“噠噠”聲響，與周圍翻書聲交織成獨特的晨曲。在視障閱覽室，實踐成員黃智茵協(xié)助他查找養(yǎng)生類書籍的經(jīng)歷，讓她真正理解了“知識平權(quán)”四個字的分量。他摸索書本時嘴角的笑意，勝過千言萬語的理論闡釋。
少兒閱覽區(qū)永遠充滿著蓬勃的生機。有個扎羊角辮的小姑娘每天準時來借《哈利波特》，她的借閱記錄從《魔法石》延續(xù)到《死亡圣器》，書脊上的編碼像一串成長的密碼。當我為她推薦《納尼亞傳奇》時，她眼中迸發(fā)的期待光芒，讓我想起教育學(xué)課本里說的“閱讀的種子”——原來這就是知識傳承最美的模樣。
三、文明燈塔的守望與傳承
在地方文獻館整理東莞非遺檔案時，莞香制作技藝傳承人黃老的來訪讓我記憶猶新。他布滿老繭的手撫過樟木箱里的香譜古籍，給我們講述傳統(tǒng)制香七十二道工序時，那些泛黃的書頁仿佛重新流動起時光的沉香。這種跨越時空的文化對話，讓文化遺產(chǎn)保護理論不再是冰冷的學(xué)術(shù)命題。
臨別前夜，實踐成員黃智茵站在書架旁閱讀。電子借閱機閃爍的藍光與紙質(zhì)書的墨香在此處奇妙交融，年輕學(xué)子與銀發(fā)讀者在知識殿堂里共享著同等的光明。這座建筑面積4.6萬平方米的文化地標，不僅承載著東莞的城市記憶，更在數(shù)字洪流中守護著人文精神的燈塔。
這座知識的糧倉里，每個崗位都是文明傳承的驛站，每次學(xué)習(xí)都是理論照進現(xiàn)實的微芒。實踐手冊上的學(xué)時記錄終會泛黃，但那些在實踐中獲得的頓悟、在交流中收獲的感動，將會永遠銘刻在我對知識與服務(wù)的理解中，成為指引未來航程的永恒星光。
作者：揚州大學(xué)廣陵學(xué)院 黃智茵 來源：多彩大學(xué)生網(wǎng)
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