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埋下種子，靜待花開
發(fā)布時(shí)間：2024-09-04 閱讀： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
在這個(gè)充滿溫情與希望的夏日里，南京工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院“圓夢(mèng)大學(xué)”團(tuán)隊(duì)的17名志愿者作為先驅(qū)隊(duì)伍于7月7日到達(dá)位于江西省贛州市信豐縣的小河鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展以“陽(yáng)光支教·益青春”為主題的支教活動(dòng)，旨在通過暑期支教，為鄉(xiāng)村孩子們帶去豐富的課外知識(shí)和心靈上的關(guān)懷，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上感受到更多的愛與溫暖。
信豐縣小河鎮(zhèn)地處信豐縣西南位置，而小河鎮(zhèn)中心小學(xué)則座落于小河圩東南約一華里的一座小山坡上。這里群山環(huán)繞，交通也并不便利。學(xué)校周圍有農(nóng)田也有集市，雖然交通不便但是并不影響孩子們的生活。此次支教，由能源與動(dòng)力工程學(xué)院的志愿者與學(xué)校的老師一起，通過一些課程的講授，讓孩子們的假期更加充實(shí)。
不同于以往在支教中教授語(yǔ)數(shù)外等課程，此次支教活動(dòng)創(chuàng)新性地開設(shè)了書法、體育、心理教育、五防安全、傳統(tǒng)文化等多樣化的課外課程。志愿者們通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，拓寬視野。
支教過程中，志愿者們與孩子們建立了深厚的情感紐帶。他們不僅傳授知識(shí)，更關(guān)注孩子們的心理健康與成長(zhǎng)需求。在心理課程上，志愿者們教會(huì)孩子們要學(xué)傾聽，同時(shí)，他們通過情緒心理自畫像課程讓孩子們對(duì)自己的情緒有了更多的認(rèn)識(shí)。而五防安全課程則向他們強(qiáng)調(diào)了日常生活中要注意的安全知識(shí)，幫助他們更好地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康快樂地成長(zhǎng)起來。
此外，通過介紹與南京有關(guān)的傳統(tǒng)文化；講述漆扇、壓花書簽的制作以及臉譜的繪制，志愿者們將傳統(tǒng)文化的魅力展示給了孩子們。傳統(tǒng)文化的意義在于它不僅是民族精神的象征和智慧的結(jié)晶，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，而他們此舉讓傳統(tǒng)文化深植于孩子們的心田，激發(fā)了他們的愛國(guó)情懷與民族自豪感。
值得一提的是，在支教的過程中，志愿者們對(duì)十個(gè)孩子進(jìn)行了家訪。除此之外，他們還采訪了一些當(dāng)?shù)氐纳虘簟Ｍㄟ^這些訪問，志愿者們了解到了當(dāng)?shù)氐囊恍┈F(xiàn)狀。
在小河鎮(zhèn)，有很多孩子是留守兒童，家中父母都是外出打工來支撐家庭，對(duì)于孩子未來的升學(xué)規(guī)劃，五六年級(jí)的家長(zhǎng)表示如果孩子能讀得下去，自然是支持孩子繼續(xù)讀書。至于三四年級(jí)以及一二年級(jí)的家長(zhǎng)則有部分表示還并未考慮過，覺得為時(shí)尚早。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r并不算好，用以賺錢養(yǎng)家的生計(jì)并不算多，收入也不是很可觀。雖然當(dāng)?shù)赜泻芏噢r(nóng)田，但地里的作物多是種來自己吃，并不能用作收入主要來源。
在支教活動(dòng)結(jié)束之際，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提議，志愿者們紛紛在明信片上寫下了對(duì)孩子們的寄語(yǔ)，并在最后一節(jié)課上將明信片送給了孩子們，孩子們則在志愿者們的衣服上寫下自己的名字或者畫上美麗的圖案以表祝福。
在活動(dòng)結(jié)束之后，參與本次支教活動(dòng)的志愿者們紛紛表示，這段經(jīng)歷讓他們更加深刻地理解了教育的意義與價(jià)值。他們看到了鄉(xiāng)村孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)成長(zhǎng)的期待，也更加堅(jiān)定了自己投身公益事業(yè)的決心。同時(shí)，鄉(xiāng)村的孩子們也在這個(gè)夏天收獲了知識(shí)、快樂與成長(zhǎng)，他們的眼中閃爍著對(duì)未來的憧憬與希望。
在這個(gè)夏天，志愿者們?cè)谛『渔?zhèn)中心小學(xué)埋下了夢(mèng)想的種子，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)了自己的力量，讓愛與知識(shí)在更多孩子心中生根發(fā)芽，現(xiàn)在，他們離開了這所小學(xué)，靜靜等待著埋下的種子綻放出燦爛的花朵。
信豐縣小河鎮(zhèn)地處信豐縣西南位置，而小河鎮(zhèn)中心小學(xué)則座落于小河圩東南約一華里的一座小山坡上。這里群山環(huán)繞，交通也并不便利。學(xué)校周圍有農(nóng)田也有集市，雖然交通不便但是并不影響孩子們的生活。此次支教，由能源與動(dòng)力工程學(xué)院的志愿者與學(xué)校的老師一起，通過一些課程的講授，讓孩子們的假期更加充實(shí)。
不同于以往在支教中教授語(yǔ)數(shù)外等課程，此次支教活動(dòng)創(chuàng)新性地開設(shè)了書法、體育、心理教育、五防安全、傳統(tǒng)文化等多樣化的課外課程。志愿者們通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，拓寬視野。
支教過程中，志愿者們與孩子們建立了深厚的情感紐帶。他們不僅傳授知識(shí)，更關(guān)注孩子們的心理健康與成長(zhǎng)需求。在心理課程上，志愿者們教會(huì)孩子們要學(xué)傾聽，同時(shí)，他們通過情緒心理自畫像課程讓孩子們對(duì)自己的情緒有了更多的認(rèn)識(shí)。而五防安全課程則向他們強(qiáng)調(diào)了日常生活中要注意的安全知識(shí)，幫助他們更好地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康快樂地成長(zhǎng)起來。
此外，通過介紹與南京有關(guān)的傳統(tǒng)文化；講述漆扇、壓花書簽的制作以及臉譜的繪制，志愿者們將傳統(tǒng)文化的魅力展示給了孩子們。傳統(tǒng)文化的意義在于它不僅是民族精神的象征和智慧的結(jié)晶，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，而他們此舉讓傳統(tǒng)文化深植于孩子們的心田，激發(fā)了他們的愛國(guó)情懷與民族自豪感。
值得一提的是，在支教的過程中，志愿者們對(duì)十個(gè)孩子進(jìn)行了家訪。除此之外，他們還采訪了一些當(dāng)?shù)氐纳虘簟Ｍㄟ^這些訪問，志愿者們了解到了當(dāng)?shù)氐囊恍┈F(xiàn)狀。
在小河鎮(zhèn)，有很多孩子是留守兒童，家中父母都是外出打工來支撐家庭，對(duì)于孩子未來的升學(xué)規(guī)劃，五六年級(jí)的家長(zhǎng)表示如果孩子能讀得下去，自然是支持孩子繼續(xù)讀書。至于三四年級(jí)以及一二年級(jí)的家長(zhǎng)則有部分表示還并未考慮過，覺得為時(shí)尚早。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r并不算好，用以賺錢養(yǎng)家的生計(jì)并不算多，收入也不是很可觀。雖然當(dāng)?shù)赜泻芏噢r(nóng)田，但地里的作物多是種來自己吃，并不能用作收入主要來源。
在支教活動(dòng)結(jié)束之際，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提議，志愿者們紛紛在明信片上寫下了對(duì)孩子們的寄語(yǔ)，并在最后一節(jié)課上將明信片送給了孩子們，孩子們則在志愿者們的衣服上寫下自己的名字或者畫上美麗的圖案以表祝福。
在活動(dòng)結(jié)束之后，參與本次支教活動(dòng)的志愿者們紛紛表示，這段經(jīng)歷讓他們更加深刻地理解了教育的意義與價(jià)值。他們看到了鄉(xiāng)村孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)成長(zhǎng)的期待，也更加堅(jiān)定了自己投身公益事業(yè)的決心。同時(shí)，鄉(xiāng)村的孩子們也在這個(gè)夏天收獲了知識(shí)、快樂與成長(zhǎng)，他們的眼中閃爍著對(duì)未來的憧憬與希望。
在這個(gè)夏天，志愿者們?cè)谛『渔?zhèn)中心小學(xué)埋下了夢(mèng)想的種子，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)了自己的力量，讓愛與知識(shí)在更多孩子心中生根發(fā)芽，現(xiàn)在，他們離開了這所小學(xué)，靜靜等待著埋下的種子綻放出燦爛的花朵。
作者：圓夢(mèng)大學(xué)團(tuán)隊(duì) 來源：多彩大學(xué)生網(wǎng)
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