“云”夢(mèng)支教，青綠同“帆”
——“2024年暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”心得
□李若心（城市與環(huán)境學(xué)院2303班）
陽(yáng)光透過郁郁蔥蔥的林蔭灑在教室的小黑板上，字跡逐漸模糊，卻清晰印刻在我的心底。支教的日子，如同一段悠揚(yáng)的樂曲，在我的生命中回蕩，教會(huì)了我如何用心去感受與傳遞。
初到那個(gè)小村莊，陡峭的山路崎嶇不平，我的心也隨著一路的顛簸而充滿期待。課堂上，孩子們的眼睛如同清泉般純凈，他們用簡(jiǎn)單卻誠(chéng)摯的笑容迎接我，仿佛融化了我心中的疲憊。在那些僅有幾十平米的教室里，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，分享彼此的夢(mèng)想與秘密。
教學(xué)的過程，是一場(chǎng)心靈的交匯。
在教室里，我不僅是教師，更是他們世界的一部分。孩子們好奇的目光，如一束束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我內(nèi)心最深處的角落。每當(dāng)他們用稚嫩的聲音朗讀出一個(gè)個(gè)生僻的字詞時(shí)，當(dāng)他們用興奮的語(yǔ)氣回答問題時(shí)，我仿佛見證了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想在心中悄然綻放。
孩子們?cè)谡n堂上，他們用稚嫩的聲音積極的發(fā)出對(duì)世界的疑問，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和生活的希望。那一瞬間，我懂得了，教育的真正意義，是點(diǎn)燃一顆顆夢(mèng)想的心靈，照亮未來的方向。
“老師，我能不能做一個(gè)科學(xué)家？”一個(gè)小男孩抬起頭，眼中閃爍著渴望的光芒。我微笑著點(diǎn)頭，心中涌動(dòng)著無盡的感動(dòng)。是啊，支教不僅是知識(shí)的傳授，更是信念的引導(dǎo)。每一個(gè)夢(mèng)想都如星星般璀璨，縱使微弱，卻能照亮孩子們的心靈。
在課后，我們一起在操場(chǎng)上嬉戲，飛揚(yáng)的羽毛球承載著童年的夢(mèng)想，輕盈地在空中翱翔。那個(gè)瞬間，我感受到了一種與自然、與生命深深相連的寧?kù)o與歡愉。孩子們的笑聲宛若清泉，滌蕩著我的心靈，讓我明白了教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種心靈的交流與成長(zhǎng)。
然而，支教的日子并非總是如詩(shī)般美好。當(dāng)我看到一些孩子因?yàn)楦鞣N原因而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，心中不免感到無奈與心痛。我開始思考，作為一個(gè)大學(xué)生，我能做些什么？或許，我可以用我所經(jīng)歷和接觸的故事去喚起他們更多的反思，讓他們的未來有更多的可能。
支教，是一段如夢(mèng)的旅程，在未知的邊陲小村里，靈魂與靈魂的碰撞交織成了一曲動(dòng)人的樂章。在那青翠的山間、清澈的河流旁，我?guī)е�希望與夢(mèng)想，踏上了這條特殊的道路。每一堂課，都是一顆種子，在孩子們的心田播撒下，漸漸生根發(fā)芽，開出燦爛的花朵。來自不同背景的我們，因教育而緊密相連，編織出一幅美麗的畫卷。
如今，離開了那個(gè)小村莊，我的心中依然留有孩子們的笑聲和夢(mèng)想的回聲。也許我教會(huì)了他們一些知識(shí)，但更重要的是，他們教會(huì)了我什么是真正的教育：那是一種來自心靈的溫暖，一份不求回報(bào)的愛。在未來的日子里，無論走到哪里，我都會(huì)將這份心靈的豐盈帶在身旁，繼續(xù)做一個(gè)傳遞愛與希望的教育者。
當(dāng)我離開那個(gè)小村莊時(shí)，心中滿是依依不舍。那些笑聲、那些希冀，將永遠(yuǎn)與我同在。支教的旅程，雖已畫上句號(hào)，但精神的傳遞將繼續(xù)延續(xù)。支教的經(jīng)歷如同一曲悠揚(yáng)的樂章，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，卻始終美麗動(dòng)人。它不僅改變了孩子們的明天，也讓我領(lǐng)悟了生活的真諦。未來的路上，我將繼續(xù)攜著這段寶貴的回憶，去擁抱更多的可能性，傳遞那份無盡的愛與希望。