夏天是一個充滿生命力與活力的季節，帶著熱情與希望我們來到了湖北省麻城市第一初級中學中館驛校區開啟我們為期一個月的支教生活。
    當我踏上奔赴支教的路途，激動、欣喜、緊張，很多種情感包圍著我。毒辣的太陽、清甜的大西瓜、田間路邊隨處可見的小貓小狗......一點一滴積累成我對麻城的第一印象。
    我為什么想去支教呢？這個問題，我在報名之前就思索過很久，或許是在我數十載的讀書生涯里，遇見過幾位對我人生影響十分重大的老師，讓我對教師這個行業充滿著敬意；但當我到達這里之后，面對陌生的環境，簡陋的宿舍條件，長期生活在城市里的我被這樣的景象震驚了，同時我也突然想明白了，“有一分熱， 發一分光”，我想在有限的青春里多做一些有意義的事情，而來到這里支教就是一件很有意義的事情，來體驗、來學習、來感受、來幫助孩子們。
    就這樣，滿懷著期待和憧憬開啟了我人生的第一次支教生活，我的團隊一共有20人，我們都有一個共同的目標，那就是盡我們所能，幫助這里的孩子們。我們一起制訂教學目標，一起備課，一起討論教學方法，一起面對困難，一起分享快樂，來到這里，我們不僅是同事，更是朋友，更是家人。
    故事的開頭總是令人難忘，伴隨著似火的驕陽我們迎來了一群天真可愛的孩子們，當我第一次以老師的身份，站上三尺講臺，向底下的孩子們介紹我自己時，看著講臺下坐得板板正正的孩子們，眼睛亮晶晶得發著光，稚嫩的臉龐上洋溢著純真的笑容，我的內心被一股無名的喜悅和滿足填充著。而每次站上三尺講臺，我總是情不自禁的對學生們多叮囑幾句，突然也就明白了那句話“教育具有長期性和滯后性，就像是一個閉環，多年后，你有一個瞬間突然意識到了什么，那就是子彈命中的瞬間，此時才是教育的完成。”也就理解了為何老師總喜歡拖堂，我想或許這就是三尺講臺的魅力吧。
    在這次支教活動中，我是孩子們的語文和美術課老師，還記得我第一堂課時的緊張與生疏，但是經過這幾天和孩子們的相處，使我逐漸適應了這里也不斷地了解了他們，當我給他們講授知識時，他們一張張渴求知識、渴望了解外面大世界的臉龐，一雙雙靈動明亮的大眼睛，述說著他們對新事物的追求和期盼。
    我堅信每個孩子都是天生的藝術家具有很大的發展潛能，這一點在我給他們上的剪紙課上就體現的淋漓盡致，天馬行空的藝術細胞是值得我們去發現和欣賞的，我看到一張張精美獨特的剪紙作品時，非常的為他們感到驕傲和自豪，我看著他們高興地畫著畫兒唱著歌，我的內心是快樂的，但又有點傷感的，快樂在于我們帶給了他們快樂，他們通過我們窺探到了些許外面世界的精彩，而傷感在于，我們帶給他們的只有這些，我們的力量綿薄，只能一次次地鼓勵他們，好好讀書，將來走向外面精彩的大世界。每當孩子們叫我張老師時，心中總是不由得升起一種責任感，我希望能夠在有限的時間里，盡可能的教給他們新知識，或許是一首歌，或許是一幅畫，亦或許是一種信仰。
    看著他們每天認真的學習，展示屬于自己的優秀作品時，我不僅為他們感到驕傲，更多的想謝謝他們，見證了自己從一名學生到一名老師的教學成長記。這個夏天，就讓我們一起攜手見證屬于我們的浪漫吧！