西漢的劉向在《列女傳》中記載了這樣的故事：孟子幼年喪父，全靠母親仉氏來撫養和教育。起初，他們住在墓地的附近，孟子和一群小孩子見到舉行喪葬的人們就跟著學起了號哭，他的母親見了，覺得這里不是適合孩子成長的地方，就將家搬到了集市的附近，而這里有一些殺豬賣肉的，孟子又對屠殺牲畜產生了興趣，前去觀察和學習。孟母又覺不妥，這次是搬到了學校的旁邊，從此，孟子也就效仿讀書人，開始學習禮儀和文化知識。這個故事就是廣為流傳的"孟母三遷"。孟母之所以一再地搬家，就是為了給孩子營造一個良好的成長環境，從而令孟子走上一條正確的人生之途。

俗話講，"近朱者赤，近墨者黑"，能夠"出淤泥而不染，濯清而不妖"的人畢竟是少數，對于大多數人來說，都是"入芝蘭之室，久而不聞其香；居鮑魚之肆，久而不聞其臭"，也就是說人的品質會被環境所同化。

今天的教學讓我真正的發現了環境對孩子的影響真的非常巨大，一個歡快的課堂氛圍可能會讓那些本沉悶的同學也可以洋溢起笑容，哈哈大笑。而一個老師沒有威嚴的課堂則會讓一個本十分聽話的孩子也十分調皮。

所以在教學的過程中，整體的課堂氛圍需要老師好好把控，要不然可能會把風氣帶壞，從而影響到課堂效率，也助長了他們的歪風邪氣，如果時間久了，孩子們也可能會養成習慣，對以后的學校教育和家庭教育都有巨大的影響。而如果控制好課堂氛圍，張弛有度，養成學生對學習的一個良好的習慣，那么對其以后的學習和生活都是極其有用的。