初聞“三下鄉(xiāng)”這一字眼，我并無(wú)法理解其深刻含義，并且感覺(jué)這一事件距離我很遙遠(yuǎn)，直到去年，成為三下鄉(xiāng)隊(duì)員時(shí)，我才真正有所感悟。在下鄉(xiāng)過(guò)程中，我看見(jiàn)了不一樣的人生軌跡，從中體會(huì)到了河溪居民的純真與質(zhì)樸。人生最浪漫的事莫過(guò)于：祖國(guó)召喚時(shí)，我們正青春；祖國(guó)需要我，我們到祖國(guó)和人民需要我們的地方去。“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)給予我們這特殊的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趶V袤鄉(xiāng)村綻放光彩。
回憶去年三下鄉(xiāng)，真的是難以忘懷。在那里我收獲了不一樣的友誼，熬夜寫(xiě)稿、外出調(diào)研、一同洗令人寒顫的冷水澡......這一件件事情讓我們的感情更加堅(jiān)毅，一件件普普通通被我們賦予新的含義，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們探索和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的源泉。團(tuán)隊(duì)34人的情誼正所謂是“一起扛過(guò)槍，一起下過(guò)鄉(xiāng)”，無(wú)論時(shí)光如何變遷，這份記憶會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們！
記得去年下鄉(xiāng)的第一天早上，天霧蒙蒙的，少許陽(yáng)光愜意的照在校園里。一個(gè)三年級(jí)的小男孩他拉著他的弟弟走進(jìn)了校園，邊走邊對(duì)弟弟說(shuō)“走，哥哥帶你去學(xué)習(xí)新的知識(shí)”。這個(gè)場(chǎng)景令我印象深刻，至今都難以忘懷。那個(gè)男孩自己也只是一個(gè)孩子，可他卻能夠照顧好自己的弟弟，能夠帶領(lǐng)弟弟學(xué)習(xí)新的知識(shí)。小時(shí)候我也多么盼望自己有哥哥姐姐能夠帶領(lǐng)自己去上學(xué)，看著眼前的景象，自己的童年夢(mèng)想在這一兄弟身上得以實(shí)現(xiàn)，這是多么美好的一件事兒啊！
教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，可能鄉(xiāng)村教育不占優(yōu)勢(shì)，但是河溪鎮(zhèn)小學(xué)的小朋友們那股對(duì)學(xué)習(xí)渴望的精神值得我們敬佩。他們心中懷揣夢(mèng)想，眼中泛著希望的光，從不抱怨學(xué)習(xí)條件艱苦，而是腳踏實(shí)地，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。那七天我經(jīng)歷了很多感人的場(chǎng)面，自己也深受感觸。吉首大學(xué)作為武陵山片區(qū)唯一綜合性大學(xué)，堅(jiān)持立足大湘西、服務(wù)大武陵、做出大貢獻(xiàn)的理念，對(duì)武陵山片區(qū)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)持久的影響。我很榮幸能夠成為吉大學(xué)子，學(xué)高為師、身正為范，積極踐行吉首大學(xué)育人育人理念，將自身投身到基層當(dāng)中，在基層一線磨礪成長(zhǎng)，奔赴山河發(fā)光發(fā)熱，做起而行之的行動(dòng)者，當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者，讓青春的光譜廣闊絢爛。我通過(guò)自己的言行去影響村鎮(zhèn)的孩子們，讓他們也感受到屬于我們的美好，我要把我所受到的教育回報(bào)給他們，身體力行，在基層散發(fā)屬于自己的光芒。
六一兒童節(jié)時(shí)，學(xué)院又組織前往河溪小學(xué)為當(dāng)?shù)匦∨笥奄?zèng)送禮物。車(chē)子剛?cè)腈?zhèn)口，熟悉的建筑將我的記憶拉回到一年前，我想起在這片土地辛苦卻有意義的支教生活。當(dāng)我聽(tīng)到孩子們滿臉喜悅地說(shuō)“吉首大學(xué)的哥哥姐姐們又來(lái)啦！”，朋友們圍著我們問(wèn)今年暑假我們還會(huì)不會(huì)來(lái)上課時(shí)，我頓時(shí)心頭一觸，那種被認(rèn)可，被肯定的聲音讓我感受到了自己之前所做的一切都是值得的，那份發(fā)自內(nèi)心的感情是難以言喻的。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，又是一年啟程之時(shí)。這次我有幸成為吉首大學(xué)“文傳青年”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人之一，將帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹繼續(xù)秉承初心前往河溪鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行為支教工作。出發(fā)前，我一直在思考，這七天我們會(huì)怎樣度過(guò)、我應(yīng)該如何做好工作、如何讓志愿者與當(dāng)?shù)貙W(xué)生有收獲。
“到了！到了！我們到河溪鎮(zhèn)了！”學(xué)妹的聲音將我拉回現(xiàn)實(shí)。抬頭看到“讓現(xiàn)代化教育托起山里娃的夢(mèng)想”這幾個(gè)大字時(shí)，我想，我已經(jīng)思考清楚出發(fā)前的問(wèn)題。我認(rèn)為我們應(yīng)該帶著問(wèn)題、去服務(wù)地方，不僅需要做好服務(wù)，更要有所獲、有所得，以自我力量引領(lǐng)帶動(dòng)廣大青年在廣袤無(wú)垠的中華大地上發(fā)光發(fā)熱！