問卷探民風(fēng)，訪俗知鄉(xiāng)事□孫維嘉（城市與環(huán)境學(xué)院2405班）暑期，我參與了“文化強國背景下地域文化考察與探究”的實踐活動，通過設(shè)計、發(fā)放和回收問卷，探尋大家對地域文化的認(rèn)知。這一路，有挑戰(zhàn)，更有成長與收獲。最初討論設(shè)計問卷題目時，我以為只要把想了解的問題列出來就行。可真正動筆，才發(fā)現(xiàn)處處是學(xué)問。要考慮問題是否清晰、選項是否全面，還要兼顧不同年齡、不同背景人群的理解程度。拿著問卷去街頭、社區(qū)發(fā)放時，我才明白“開口難”。我攥著問卷，眼神忐忑地望向過往行人。好多人匆匆路過，要么擺手拒絕，要么一臉防備。一位大爺路過，我趕忙上前：“爺爺，能填個關(guān)于地域文化的問卷不？”大爺瞇著眼，上下打量我，我心里直打鼓，生怕被拒。沒想到大爺笑了：“小姑娘，是研究咱本地文化呀，我支持！” 看著大爺認(rèn)真勾選選項，一筆一劃寫下建議，我心里暖烘烘的，仿佛觸碰到地域文化傳承的溫度，也更堅定了繼續(xù)的決心。 可不是每次都順利。在商場門口，我攔下一位趕路的姐姐，話剛說一半，她皺眉回：“沒時間，別耽誤我事兒。” 被生硬拒絕的瞬間，手都有點發(fā)抖。但我不想放棄，試著調(diào)整狀態(tài)。看到帶孩子的家長，我會先笑著說：“阿姨/叔叔，耽誤您幾分鐘，給孩子做個文化小調(diào)研，還能講講咱們本地好玩的故事呢！” 遇到老人，就放慢語速、提高音量，耐心解釋問卷意義；碰到年輕人，用輕松的語氣說：“咱們家鄉(xiāng)文化超有魅力，填個問卷，說不定能發(fā)現(xiàn)新驚喜！” 慢慢的，愿意停下的人變多了，交流也越來越順暢。每成功一份，心里就涌起一絲成就感，也更懂溝通要 “因人而異”，真誠才是打動別人的鑰匙。 回收問卷后，整理數(shù)據(jù)的過程像拼圖。看著 “對地域文化了解程度” 里，好多人選 “一般了解” 或 “不太了解”，我心里有點不是滋味。原來，我們身邊珍貴的文化寶藏，好多人還沒深入挖掘。分析問卷數(shù)據(jù)讓我意識到，地域文化傳承不能只靠自發(fā)，學(xué)校、社區(qū)得更主動。還有 “年輕一代興趣不足的原因”，“宣傳方式陳舊”“學(xué)習(xí)壓力大” 等選項，反映出地域文化推廣得跟上時代，用短視頻、文創(chuàng)這些年輕人喜歡的方式 “破圈”。 這次實踐，讓我從 “只知家鄉(xiāng)好” 的懵懂，變成 “想為家鄉(xiāng)文化發(fā)聲” 的堅定。作為大學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)地域文化離我們并不遠(yuǎn)，它藏在長輩講的老故事里，藏在街頭老店的手藝中，也藏在方言里的獨特韻味里。可它的傳承，需要更多人尤其是我們年輕人的關(guān)注。 以前覺得 “文化傳承” 是大人物的事，現(xiàn)在明白，我們可以從聽長輩講本地歷史開始，從參與一次民俗活動開始，從給同學(xué)分享家鄉(xiāng)非遺故事開始。文化強國，離不開每一塊地域文化的 “拼圖”，我們青春力量，也能成為傳承路上的微光。 暑期實踐結(jié)束了，但對地域文化的探索才剛開始。未來，我想用調(diào)研的收獲、用年輕人的方式，讓更多人看見地域文化的美，也盼著自己能在傳承路上，走出更堅定的步伐，讓家鄉(xiāng)的文化故事，在新時代里繼續(xù)鮮活、閃亮！