在這個充滿活力的暑假，我懷揣著對社會的好奇與探索欲，投身于一場以“老年人價值賦能”為核心的社會實踐活動，旨在深入了解老年人的生活狀態(tài)與需求，探索為其賦能的有效途徑，同時將所學知識與社會實際相結(jié)合，提升自身的社會責任感。
　　實踐期間，我的工作圍繞著挖掘老年人價值、助力其實現(xiàn)自我賦能展開。起初，我協(xié)助工作人員對社區(qū)內(nèi)的老年人進行走訪調(diào)研，了解他們的興趣愛好、技能特長以及生活需求。在與一位退休教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)她雖然年事已高，但依然對教學充滿熱情，并且有著豐富的教學經(jīng)驗。而另一位退休的老工匠，精通傳統(tǒng)木工技藝，卻因為缺乏展示和傳承的平臺，讓這門手藝逐漸被淡忘。這些發(fā)現(xiàn)讓我意識到，許多老年人身上都蘊藏著巨大的價值，只是需要被發(fā)掘和激活。
　　隨著實踐的深入，我參與策劃并組織了一系列“老年人價值賦能”活動。我們?yōu)橛薪虒W經(jīng)驗的老年人搭建了“銀發(fā)課堂”，讓他們擔任社區(qū)里孩子們的課外輔導員，傳授知識和人生經(jīng)驗。那位退休教師在課堂上神采奕奕，用生動有趣的方式講解知識，孩子們聽得津津有味，她也在這個過程中找到了自我價值，臉上洋溢著幸福的笑容。我們還為有傳統(tǒng)技藝的老年人舉辦了“非遺傳承展”，邀請他們現(xiàn)場展示技藝并開設(shè)體驗課程，讓更多人了解和學習傳統(tǒng)技藝。老工匠在展會上備受關(guān)注，他的作品得到了大家的贊賞，還有年輕人主動向他拜師學藝，這讓他重新燃起了對技藝傳承的信心。
　　在這些活動中，我深刻體會到老年人價值賦能的重要意義。從專業(yè)角度來看，這與社會學中關(guān)于老年人社會參與和自我實現(xiàn)的理論相契合，通過為老年人提供參與社會的機會，能夠增強他們的社會歸屬感和幸福感，延緩衰老帶來的心理壓力。同時，這也有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，讓寶貴的技藝和經(jīng)驗得以延續(xù)。
　　在個人能力方面，這次實踐讓我的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和問題解決能力得到了極大的鍛煉。在策劃活動時，需要考慮到老年人的身體狀況和興趣點，與他們進行多次溝通和調(diào)整方案。當然，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和自身的不足。比如，部分老年人由于思想觀念的束縛，對參與社會活動缺乏積極性，需要我們更加耐心地去引導和鼓勵；而我在活動策劃的創(chuàng)新性方面還有所欠缺，有時過于依賴傳統(tǒng)模式，未能充分結(jié)合時代特點和老年人的新需求。
　　這次關(guān)于老年人價值賦能的社會實踐讓我明白，老年人是社會的寶貴財富，他們的價值不應被忽視。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注老年人群體，努力學習相關(guān)知識，提升自己的專業(yè)能力，探索更多有效的老年人價值賦能途徑。同時，我也會積極向身邊的人宣傳老年人價值賦能的理念，帶動更多人參與到關(guān)愛老年人、助力他們實現(xiàn)自我價值的行動中來，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份力量。