進入7月以來，江蘇電子信息職業學院電子工程學院黨總支牽頭抓總、學生黨支部與分團委聯合落實、黨員先鋒帶頭，引領以受資助團員大學生為主體的“芯光前行”志愿服務隊，深入淮安市淮陰特殊教育學校，已開展了15天的“青春筑夢護童行・七色賦能助成長”暑期“三下鄉”社會實踐活動。活動以“黨建引領、團建聚力、資助暖心”為總基調，將“彩虹七色”對應愛國主義(紅)、情感認知(橙)等七大能力維度，構建階梯式成長體系，用專業服務與赤誠愛心為特需兒童搭建成長橋梁，讓紅色基因在實踐中傳承，讓資助溫暖在行動中傳遞。

　　圖為活動開始前兩校領導和志愿隊所有成員合照。孫路明 供圖

紅星篇：紅色課堂里的初心傳承

　　“同學們，這面紅旗背后是無數先烈的熱血……”志愿服務隊隊長、入黨積極分子徐品格手持黨史繪本，帶領孩子們走進愛國主義教育課堂。活動中，黨總支精心篩選紅色教育資源，組織孩子們觀看動畫片《劉老莊八十二烈士》，在黨員志愿者手把手指導下開展榮耀紅旗繪畫、傳統漆扇制作等活動。孩子們用紅色勾勒紅旗輪廓，用金色描繪五角星，稚嫩筆觸下的愛國情懷，在黨員先鋒的引領中悄然生根。分團委同步發起“紅色故事我來講”微活動，團員志愿者輪流講述革命小故事，讓紅色基因在“黨建帶團建”的聯動中代代傳。

橙心篇：情感橋梁上的青春擔當

　　“紙飛機要寫上心里話哦!”入黨積極分子、國家勵志獎學金獲得者榮瑞正引導孩子們參與情感互動。活動以團組織“青春暖流”項目為載體，通過放飛心愿紙飛機、紅色童謠唱跳課、手繪情緒面具等形式，幫助孩子們認知情緒、建立情感聯結。作為受資助學生，榮瑞格外珍惜服務機會：“國家資助讓我安心求學，現在能握緊孩子們的手傳遞溫暖，這是團員的責任，更是對資助的感恩回應。”孩子們緊握的雙手，成為黨建引領下團員青年服務群眾的生動注腳。

黃星篇：安全課堂里的先鋒身影

　　“過馬路要走斑馬線，陌生人給的糖果不能要!”曾獲校級助學金、志愿服務隊副隊長、入黨積極分子郭翼龍結合自身成長經歷，牽頭設計安全課程體系。學生黨支部全程指導課程開發，黨員志愿者運用卡片、動畫、情景模擬等多元形式，將生活常識與安全知識融入互動教學。課堂上，團員志愿者們分組答疑，用耐心與專業幫孩子們筑牢安全防線，讓“安全守護”成為黨建育人的實踐課堂。

綠動篇：康復樂園里的活力傳遞

　　“加油!把球滾到終點!”受國家助學金資助的團員志愿者們化身“游戲導師”，帶領孩子們開展“滾球大冒險”“趕雞大作戰”等趣味康復活動。這些由分團委審議優化的游戲方案，既注重提升孩子們的協調性，又通過團隊協作培養社會認知能力。看著孩子們在笑聲中奔跑，團員志愿者、建檔立卡受助學生李兆緣感慨：“曾經我被溫暖照亮，現在要用行動讓這份溫暖延續，這是資助教會我的責任。”

藍芯篇：科技世界里的破壁力量

　　藍色象征科技與希望，黨員志愿者與受資助團員組成“科創導師團”，帶著電子益智玩具和無人機走進課堂。聽障兒童小林在志愿者指導下組裝完電子小臺燈后，又興奮地體驗無人機飛行，用手語反復比劃“喜歡”。“第一次感受到科技能打破溝通壁壘!”受助學生、團員志愿者小魏眼眶微紅，“國家資助讓我有機會學專業，現在能用技術帶給孩子們快樂，這種成就感無可替代。”學生黨支部還聯動教工第二黨支部，聘請專業教師開發科普課件，讓科技啟蒙成為“黨建+專業”的特色實踐。

靛彩篇：生活實踐里的成長蛻變

　　“阿姨，我要買這支鉛筆!”在模擬超市里，腦癱兒童小韓正嘗試獨立結賬。這一由學生黨支部倡議開展的生活技能實踐活動，通過情境模擬、社交繪本互動等形式，讓孩子們在實踐中掌握貨幣應用與社交規則。數據顯示，80%的兒童能獨立完成簡單交易。臨別時，小韓攥著受助志愿者的手追問“明天還來嗎”，稚嫩的依戀讓在場黨員、團員深刻體會到“服務為民”的分量。

紫藝篇：創意工坊里的自信綻放

　　“這是送給媽媽的郁金香!”自閉癥兒童小宇舉著親手制作的扭扭棒花束，清晰說出心里話。這一由分團委策劃的藝術活動，將紅色元素融入手工創作，孩子們在捏制紅色地標黏土、繪制手掌畫的過程中，提升創造力與表達力。受助團員志愿者小王全程陪伴：“從受助到助人，我在孩子們的笑容里讀懂了‘感恩’的真正含義，這是資助育人最好的答卷。”

　　圖為成員在“紫藝篇”中帶領孩子做扭扭棒花束成品圖。孫路明 供圖

　　圖為成員在“綠動篇”中帶領孩子們做趣味康復游戲。吳宗澤 供圖

延伸關愛：家校社聯動的溫暖續航

　　活動后期，江蘇電子信息職業學院電子工程學院黨總支聯合南京特殊教育師范學院人工智能學院黨總支、雙方分團委，組織“芯光前行”志愿服務隊與“AI筑夢特教”先鋒隊志愿者深入7個特需兒童家庭開展走訪。黨員教師帶隊調研，團員志愿者送上學院籌措的“愛心資助包”(內含學習用品、生活物資)，實現“校園關愛”向“家庭幫扶”延伸。“謝謝你們送來的輪椅防滑墊，太實用了!”腦癱兒童母親李女士哽咽道謝。曾獲國家助學金的團員志愿者魏菘江同學說：“把資助的溫暖傳遞下去，就是對這份善意最好的回報。”此舉構建起“黨建引領、團建落實、資助托底”的“校園—家庭—社會”長效協同支持網絡。

　　圖為成員在送教入戶過程中陪伴孩子畫畫。陳君豪 供圖

　　此次“三下鄉”活動，是江蘇電子信息職業學院電子工程學院“黨建帶團建、資助促育人”的生動實踐。黨組織的引領為活動定向領航，團組織的聚力讓青春力量充分涌流，受資助志愿者們則用行動詮釋“受助思源、助人思進”的成長蛻變。未來，電子工程學院將深化黨建聯建與團建協作，整合志愿服務與資助資源，讓紅色引領更鮮明、青春力量更澎湃、關愛服務更長效，為特殊教育事業注入持續動能。(通訊員：徐品格)