"大家知道嗎？最早的漆扇，是戰(zhàn)國時(shí)貴族握在手里的‘身份牌’呢！"謝老師舉起一張復(fù)刻的戰(zhàn)國漆扇圖片，竹骨上的朱紅漆歷經(jīng)千年仍透著溫潤。"那時(shí)候的工匠在竹扇上刷漆，不光是為了好看，更是讓扇子不怕潮、用得久——就像給扇子穿了件‘防護(hù)衣’。"圖片切換到唐代的螺鈿漆扇，謝老師指著扇面上鑲嵌的貝殼碎片："你們看這只飛鳥，陽光照過來會閃著七彩光，這是唐代工匠發(fā)明的‘金銀平脫’工藝，要把金箔、貝殼粘在扇面再刷上幾十層漆，最后磨平，光是這道工序就得耗上三個(gè)月。"孩子們發(fā)出小聲的驚嘆，穿藍(lán)襯衫的小男孩突然舉手："老師，宋代的扇子是不是像課本里畫的，上面有詩人寫的字？""說得真好！"謝老師笑著展示宋代漆扇拓片，"宋代文人愛在扇面上題詩畫畫，蘇東坡、米芾都留下過漆扇墨跡。到了明清，咱們的漆扇還坐船漂洋過海，讓歐洲人第一次見識到‘東方美學(xué)’的神奇——就像一場跨越山海的文化對話。"

圖為謝老師為小朋友講解漆扇歷史。徐飛兒供圖    "現(xiàn)在，我們來當(dāng)一回小匠人！"謝老師分發(fā)加厚紙扇。PPT上，關(guān)于漆扇的制作流程一點(diǎn)一點(diǎn)地展現(xiàn)在孩子面前，孩子們寶貝似的捧著漆扇，眼里閃著興奮的光。
接著，謝老師講起"漆扇的脾氣"："這大漆就像個(gè)調(diào)皮的孩子，水太多會暈開，顏色太雜會吵架，所以最多只能用三種色。等它干透了，我們再在上面寫字蓋章——就像給扇子‘題上名字’，讓它成為獨(dú)一無二的寶貝。"
   漂漆環(huán)節(jié)最是熱鬧。謝老師往清水里滴入墨黑、朱紅、石青三種漆，用竹簽輕輕一劃，水面立刻暈出云紋般的圖案。"試試‘旋轉(zhuǎn)法’！"她握著一個(gè)小女孩的手，教她轉(zhuǎn)動(dòng)扇柄入水，扇面上頓時(shí)印出層層疊疊的"浪花"。其他小朋友也有模有樣地學(xué)著謝老師的步驟，在清水里加上滴入自己喜歡的顏色，一邊旋轉(zhuǎn)著一邊把扇子浸入水中，不一會兒，一個(gè)個(gè)獨(dú)具創(chuàng)意的漆扇也都完成了。

圖為小朋友展示親手制作漆扇過程。徐飛兒供圖
謝老師看著小朋友們，眼里閃著光："漆扇上的每一道漆痕，都是歷史寫給今天的信。你們今天握住的不只是一把扇子，更是要把這千年的漆香流傳下去。”

圖為小朋友展示親手折制的八路軍軍帽。徐飛兒供圖 在孩子們都完成了自己的漆扇作品之后，謝老師播放了一段老匠人制作漆扇的視頻：七旬的匠人戴著老花鏡，正在給扇骨刷第七層漆，手指上布滿老繭卻穩(wěn)如磐石。謝老師提問孩子們：“小朋友們，我們怎么樣才能讓更多人喜歡漆扇、愛上漆扇呢？”一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音爭先恐后地說著自己的想法。看著孩子們眼里的光，我們知道中華文化早已浸潤孩子心間。 漆扇制作尾聲，謝老師笑著搬出牛皮紙、紅卡紙：“漆藝是傳承，愛國也是傳承！咱們用剛做漆扇的‘匠心勁兒’，做個(gè)能裝下笑臉與熱愛的打卡框吧。”
小朋友們跟著謝老師，在牛皮紙上畫出了一個(gè)大圓，然后再用力撕出洞 —— 這一下，像給漆扇 “開了扇窗”，要把笑臉和愛國情都 “透” 出來。撕的時(shí)候，有的孩子小心翼翼，有的干脆利落，仿佛這洞不是撕紙，是要把心里藏的家國熱望，撕開一道明亮的出口。
接著折紅卡紙做立體五角星，黏在周圍。這星星，像漆扇圖案里的 “精神風(fēng)骨”，是千年傳承與家國同輝的映照。小朋友們疊五角星時(shí)，有的疊了好幾層，舉起來說 “要讓愛國的光，亮閃閃的！”

圖為小朋友制作五角星。徐飛兒供圖

圖為小朋友制作五角星。徐飛兒供圖
最后寫 “我愛中國”，字歪歪扭扭，卻比啥都鄭重。我想這是小手執(zhí)筆，給祖國、給漆藝傳承的 “雙向承諾” 。
在完成打卡框之后，孩子們挨個(gè) “探” 進(jìn)框里，漆扇拿在手中，臉上貼著小紅旗，身后是自己裝飾的五角星與 “我愛中國” 。鏡頭定格時(shí)，打卡框的家國情和孩子們眼里的光，融成最動(dòng)人的畫面。

圖為小朋友展示親手制作的愛國打卡框。徐飛兒供圖

圖為小朋友展示親手制作的愛國打卡框。徐飛兒供圖
結(jié)語
   陽光透過窗欞，照在孩子們舉著的漆扇上，朱紅、墨黑、石青的色塊在光影里流動(dòng)。就像千年前的工匠未曾想到，他們手下的漆扇會傳到今天的孩子手里，此刻的孩子們也不會知道，這把帶著自己體溫的漆扇，或許會成為未來某一天，講述"中國美"的又一個(gè)起點(diǎn)。
而那縷淡淡的漆香，早已悄悄在心里埋下了種子——關(guān)于傳承，關(guān)于熱愛，關(guān)于我們腳下的這片土地。

圖為小朋友們和星河小分隊(duì)的小伙伴們的合照。徐飛兒供圖