在安徽工業(yè)大學(xué)冶金樓內(nèi)，一場關(guān)于鋼鐵行業(yè)發(fā)展史與工匠精神的深度調(diào)研悄然展開。調(diào)研團(tuán)隊(duì)為深度挖掘鋼鐵行業(yè)的發(fā)展歷程，探尋工匠精神在這一領(lǐng)域的生動實(shí)踐，從老一輩冶金教育者的口中汲取智慧與力量。首站便是與資深冶金教授范鼎東進(jìn)行面對面訪談，以期從他的個人經(jīng)歷和獨(dú)特視角中，挖掘出鋼鐵教育的深厚底蘊(yùn)與未來展望。
范教授的教學(xué)領(lǐng)域廣泛而深入，從馬鋼的工程項(xiàng)目管理和案例分析，到冶金流程工程學(xué)的精髓，他都信手拈來。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是引導(dǎo)學(xué)生如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。在范教授看來，當(dāng)前工科教育的一個普遍問題，是學(xué)生對專業(yè)知識的輕視和實(shí)踐能力的不足。他直言不諱地指出，這種“眼高手低”的現(xiàn)象必須得到糾正，因?yàn)?ldquo;實(shí)踐出真知”，只有真正動手去做，才能深刻理解鋼鐵行業(yè)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。談及對學(xué)生的期望與建議，范教授的眼神中充滿了關(guān)切與期待。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)追求德智體美勞的全面發(fā)展，不應(yīng)僅僅局限于書本知識的學(xué)習(xí)。他提醒新生們，要對自己的未來有明確的規(guī)劃，不要盲目追求考研而忽略了就業(yè)能力的培養(yǎng)。范教授的話語，如同一盞明燈，照亮了學(xué)生們前行的道路，也讓調(diào)研隊(duì)深刻感受到了他對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
       范教授的教學(xué)與科研經(jīng)歷，更是讓人肅然起敬。從馬鋼的基層員工到總工程師，再到安徽工業(yè)大學(xué)的教授，他的每一步都充滿了挑戰(zhàn)與艱辛。但正是這些經(jīng)歷，讓他對鋼鐵行業(yè)有了更深刻地認(rèn)識和理解，也為他的教學(xué)和科研提供了豐富的素材和靈感。他參與的多個項(xiàng)目不僅在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，更為冶金事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。范教授的故事，是對工匠精神最生動的詮釋，也是對后來者最寶貴的激勵。在訪談的尾聲，范教授寄語年輕一代：“熱愛鋼鐵，義無反顧；守正創(chuàng)新，勇往直前。”這十六個字，不僅是對他個人經(jīng)歷的總結(jié)，更是對鋼鐵行業(yè)和教育事業(yè)的深情期許。它激勵著調(diào)研隊(duì)每一個人，要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，為推動我國鋼鐵行業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
此次訪談，不僅讓調(diào)研隊(duì)對鋼鐵行業(yè)的發(fā)展史與工匠精神有了更深入地了解，更讓調(diào)研隊(duì)感受到了教育在傳承與創(chuàng)新中的重要作用。范教授的教誨與期望，將如同種子一般，在調(diào)研隊(duì)心中生根發(fā)芽，激勵調(diào)研隊(duì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中，不斷追求卓越、勇攀高峰。