鄉村教育是鄉村振興的基石，鄉村教師們扎根基層托起希望，賦能未來，曲阜師范大學地理與旅游學院“桃李先鋒”實踐隊于7月24日走進日照市濤雒鎮中心小學進行實地調研，采訪鄉村基層教師，了解鄉村教師職業認同現狀。
教育引領光明路，桃李先鋒正前行
   7月24日上午，實踐隊員們來到了濤雒鎮中心小學進行訪談，學校老師熱情接待了實踐隊員們，并由王老師為實踐隊員們介紹了學校的基本情況。在與王老師的交談過程中，實踐隊員們得知由于濤雒鎮中心小學地處鄉村，較為偏僻交通不便，較少的老師愿意來這里工作。但是，現有的老師們卻堅守在這里，默默耕耘，為鄉村孩子們的教育事業貢獻著自己的力量。實踐隊員們在與王老師的交流中，深深感受到了他對教育事業的熱愛和執著，以王老師為代表的鄉村教師們不僅關注學生的學習成績，更注重培養學生的品德和人格，立志培養學生成為有擔當、有責任感、有愛心的人。實踐隊員在黑板上寫下“桃李先鋒”四個字，既是實踐隊的隊名，也是以王老師為代表的鄉村教師們的真實寫照。

圖為實踐隊員在黑板上寫下“桃李先鋒”四字。
教師同學共描繪，雙節共慶樂成長
   隨后實踐隊員們跟隨王老師來到了較高年級的教室外，還沒等王老師介紹，實踐隊員們的目光就鎖定在了教室外墻壁上的展覽處，實踐隊員們好奇地詢問王老師這些手抄報的來歷，王老師介紹“因為今年的兒童節和端午節相距時間較近，學校決定師生共慶雙節，這些手抄報就是我和孩子們一起畫的，每一張都是我們自己的創意，記得孩子們那時候高興壞了，都爭著把自己的手抄報貼在最顯眼的地方呢”王老師回憶著，臉上洋溢起幸福的笑容，這些手抄報成為了教學樓樓道里的一道亮麗風景線，鄉村教師絕不僅僅只授予學生們知識，更帶給學生們快樂。實踐隊員們跟著王老師繼續向前走，很快便發現樓道旁邊的展覽處不僅有師生共同繪畫的手抄報，還有學生們的書法作品，實踐隊員們感嘆年齡這么小的學生竟然能寫出一手漂亮的書法字，王老師笑了笑說這還是教師們提出來要積極培養學生們的興趣愛好，雖然學校的地理位置與資源不是非常優越，但還是想竭盡全力給學生們更好的教育，經過了解實踐隊員們得知學校里不僅有書法興趣班，還有舞蹈、美術興趣班等，學生們可以在豐富多彩的活動中發揮自己的想象力和創造力，發掘興趣愛好，結交志同道合的朋友，增強自信心和社交能力，同時學會欣賞美好的事物，培養審美觀念，提高文化素養。
探訪教育守護者，鄉村教師話使命
   隨后實踐隊員們來到了王老師的辦公室進行訪談，隊員們提前準備了訪談提綱與問卷，內容涵蓋了鄉村教師的職業滿意度、工作動力、職業發展等多個方面。通過與王老師的交談和分析調查問卷結果，實踐隊員們認為，王老師對鄉村教師這一職業認同度較高，他對這份工作充滿了熱愛和自豪，他認為能夠為鄉村孩子們傳授知識，讓學生們快樂的有意義的成長是一件非常有意義的事情，同時，王老師說每一位鄉村教師都非常珍惜每一次學習和提升的機會，許多鄉村教師會通過參加培訓、閱讀專業書籍等方式不斷提升自己的教學水平。但是鄉村教師的確面臨著許多困難與挑戰，如鄉村學校的條件相對艱苦，交通不便；鄉村資源有限，教材不足，教學設備落后等。對此，政府應定期組織培訓活動，加強師資培訓；加大對鄉村教育的投入，完善教育資源配置；加強鄉村教師的職業保障，提高他們的社會地位和待遇；引導企業、非政府組織等社會力量參與鄉村教育，提供資金、物資等方面的支持，同時推動鄉村教育與社會需求的緊密結合，培養更多符合社會需求的人才。
   鄉村教師是農村教育的中堅力量，他們的堅守和付出，為鄉村孩子們插上了夢想的翅膀。通過這次實踐活動，實踐隊員們對鄉村教師的職業認同現狀有了更深入的了解，感受到了鄉村教師對教育事業的熱愛和執著，實踐隊員們相信鄉村教師將會繼續前行，為鄉村教育事業添磚加瓦。