圖為崔店村的一戶空巢老人，大爺身體殘疾，夫妻倆相互扶持

2024年7月6日上午九時左右，驕陽似火，酷熱難耐，路上難見行人。合工大三下鄉走訪小組在當地村民的帶領下對崔店村周邊幾戶人家進行了走訪調查。
經過對幾家農戶的走訪，調查小組發現幾乎留守在農村的村民大多數都是兒女外出務工，孫輩隨父母外地就讀的空巢老人。這些上了年紀的老人基本沒有勞作能力，只能靠出租土地和國家發放的養老金生活。

而有勞作能力的村民又分為兩類：一類是散戶，散戶的土地由自己種植。由于肥料和種子價格的上漲，種地成本升高，但糧食的價格時漲時降，散戶的種地收入僅能滿足生存；另一類農民靠承包土地獲得經濟來源，利用機械化進行育秧，播種和收割的方式勞作。據估計，一畝水稻的純利潤為200至300不等。
由于“鄉村振興”政策的施行，農村的基礎生活設施得到了明顯的完善。水泥路的修建讓村民的出行更加方便;路燈的安裝讓鄉間道路充滿光亮；健身器材的完善讓老人的身體素質得到提升；垃圾的定期清理讓生活環境更加優美。
應“鄉村振興”政策要求，崔店村在引資辦廠和創建育秧中心方面有了顯著成果。村里的水稻品種大多是合工大資助育秧中心培育的品種，該品種因質量好、產量高的優點收獲了村民的一致好評。但是，收割后稻草焚燒問題成了農民心頭痛，亟待解決。此外，進一步施行“鄉村振興”政策在提高村民福利，提供就業機會方面要猛下功夫。
提升農村教育水平，保障留守兒童健康
據走訪調查可知，當地兒童的學習途徑有兩種：一種是隨父母在六安市區里上學。此類學生家庭老人沒有過多的精力照顧孩子，只能讓父母在務工的地方安排孩子上學。也有父母為了讓孩子接觸到更好的教育資源選擇讓孩子在市區上學；另一種是在附近木廠鎮的金穗小學內就讀。金穗小學是公辦小學、有校車車接車送、校內教育資源較好、校內基礎設施尚佳，這些優點讓農戶紛紛選擇這所學校。
推行“鄉村振興”政策，鄉村教育是重點。要想改變農村落后、貧窮的局面，大力投入教育資源，引入高質量教育人才是必由之路；要將附近村鎮的兒童集中并進行學業與心理健康教育，整合教育資源布局，加強與名校的溝通交流是必行之舉；要想推行“鄉村振興”政策，完善鄉村教育基礎設施建設，建立教育集團基地是必要之法。