在活動開始前，實踐團隊向武進市洛陽中心小學的領導介紹此次針對候鳥兒童制定的活動，以及描述候鳥兒童可能存在的外語學習方面的問題并提出相關的解決方法。由此，雙方學校領導就外語教育展開討論，達成全力幫助候鳥兒童提升外語學習興趣及能力的共識。

    最終，雙方領導決定共同完成對候鳥兒童對外語學習方面的提升，并簽署協議，一同激發候鳥兒童對外語學習的興趣和好奇心，培養良好的學習習慣和自主學習能力，拓寬他們的國際視野，增加對多元文化的了解和認識。

   此次實踐活動一共分為兩個部分。第一部分是通過PPT宣講，調動小朋友們對外語學習的熱情，提高他們對外語學習的興趣，寓教于樂，在輕松快樂的氛圍中提升外語能力。第二部分是通過采訪老師，了解候鳥兒童在學習外語方面還存在哪些問題，并由此針對性的給出建議。

   第一部分的外語宣講，團隊成員面對的是已經學習一年英語的同學，此次宣講對于團隊成員來說，有便利也有挑戰。這一階段的小同學，其實對于外語的學習已經有了自己的理解，但小朋友們的理解往往局限于學業成績。而各成員要做的，恰恰是要在這些理解的基礎上，加以更深層次的解釋，拓寬小朋友們對外語學習的認知與作用。

      因此，團隊首先通過角色扮演的小游戲來展開活動。一方面希望借此游戲來活躍班級氛圍，另一方面，成員們也可以了解到班級同學的英語能力。然后，通過播放英文歌曲來讓小朋友們感受英文在音符中的魅力，并邀請一位小朋友上臺演唱英文歌，借而鼓勵同學們勇敢的展示自己的英語能力。接著，各位成員也給同學們介紹一些富有價值的英文電影和書籍，希望同學們在觀賞和閱讀中感受外語語言和文化魅力。最后，團隊也給同學們列舉一些外語在日常生活和社會甚至國家中的作用，希望同學們在未來的學習生涯中，不僅僅將外語的學習當做考試的應付，而是能用外語來向世界展示自己的力量和我們祖國的輝煌。

     在第二部分，團隊成員程玥通過采訪老師，了解到現在的候鳥兒童對于外語學習方面，仍然存在著包括學習方法不規范、學習場地太局限在內的一些問題。同時對于學習方面，候鳥兒童也缺少家長的配合。通過此次采訪我們能夠更加精確定位到候鳥兒童對于外語學習的真正需求，從而更好地解決問題，提升外語學習的興趣及能力。最后，隊長卞千千也表示，以后要更多地舉辦此類活動，要充分運用好自己的所學知識，更多地投身到實踐運用中去，以實際行動，成為小朋友們學習外語的引路人。

      學習外語是為了樂趣，為了體驗一種思想的轉換和文化的浪漫。最后，隊長卞千千也表示，以后要更多地舉辦此類活動，要充分運用好自己的所學知識，更多地投身到實踐運用中去，以實際行動，成為小朋友們學習外語的引路人。
       在全球化日益加劇的今天，外語能力的培養越來越受到人們的重視。通過外語興趣培養，我們預期能夠達到以下多方面的成果，具體包括語言能力提高、文化認知拓展、跨文化交流能力增強、學習興趣提升、自主學習能力形成、綜合素質提升以及實際運用成效顯著等。通過外語興趣培養，候鳥兒童們將接觸到不同國家、不同民族的文化背景、歷史傳統、風俗習慣等，從而拓寬文化視野，增進對不同文化的理解和尊重。掌握外語并運用其進行跨文化交流是外語興趣培養的重要目標，通過培養跨文化意識，了解不同文化背景下的交際規則和技巧，將能夠更好地與不同文化背景的人進行交流，減少誤解和沖突，促進國際間的友好合作。外語興趣培養強調以興趣為導向，通過豐富多樣的學習方式和實踐活動，激發學習者的學習熱情和興趣。當學習者在外語學習中獲得成就感時，他們的學習興趣將得到進一步增強，從而形成良性循環。通過引導學習者制定學習計劃、選擇學習資源、監控學習過程以及評價學習效果，使他們逐漸掌握自我管理的技能和方法，能夠在沒有外界監督的情況下進行自主學習。外語興趣培養不僅關注語言和文化的學習，還注重培養學習者的綜合素質，為未來的個人發展奠定堅實基礎。