為幫助自閉癥兒童打破社會交往障礙，增強社會適應性，幫助自閉癥兒童的情感健康發展，走出孤獨困境，今年寒假我有幸參加了曲阜師范大學“向陽而生”實踐團隊聯合山東大學（威海）“以畫療心，點亮繁星”實踐團隊共同開展的寒假社會實踐活動，2024年1月25日實踐隊員們前往臨沂市羅莊區蒲公英兒童發展中心進行實地調研。在專業教師的指導下，我們嘗試著與自閉癥兒童進行交流溝通，希望通過繪畫、折紙、游戲等方式打開孩子們的心扉。在實踐活動中我發現自閉癥兒童們有時無法及時回應我們的互動，他們沉浸在自己的世界里，游離于現實世界，這就需要我們耐心的陪伴，需要我們一點點打破他們與世界的隔閡。讓我驚喜的是，當孩子們與我們逐漸熟悉之后，會和我們一起繪畫一起游戲，在這微小的進步背后，凝聚著老師、家長和孩子的努力與堅持。我們應當耐心對待他們，鼓勵他們的進步，理解他們的需求，致力于創造有利于自閉癥兒童發展的社會環境。自閉癥兒童往往存在社會交往障礙，他們無法理解或不遵守社交規則與禮儀，缺乏與人交往的興趣，缺少對他人情感的分享，但他們的內心世界是豐富多彩的，他們會以自己的方式感知世界，甚至感知更為敏銳。我們需要做的就是幫助他們將感知的世界與現實的世界進行連接，幫助他們正確的理解現實世界，提高情感溝通能力，使他們走出孤獨的困境。我堅信，只要我們不拋棄不放棄，給予自閉癥兒童足夠的關懷與溫暖，他們一定會具有更加光明的未來。