自閉癥是一種常見的兒童神經發育障礙，它會導致兒童在社交、溝通、理解他人情感等方面存在困難。對于自閉癥兒童的社會實踐，我認為應該是多方面的，包括家庭、學校及社會的共同努力。在這次自閉癥兒童社會實踐中，我深刻體會到了自閉兒童的困難和需要，也學到了很多對于他們有益的教育與輔助技巧。
      在這次社會實踐中，我擔任了主講的職務，主要接觸八歲以上的自閉癥兒童，教自閉癥兒童們繪畫。在教學過程中，我發現一些簡單基礎的繪畫對于自閉癥兒童來說都是困難的。在此過程中，需要對自閉癥兒童進行細心和耐心地指導。同時，在此過程中，也需要引導自閉癥兒童們說話，幫助他們認識事物。
      在與自閉癥兒童們的初次接觸中，許多自閉癥兒童可能因為感到陌生而不會回答我所問的問題。但在幾次接觸后，他們會主動地和我打招呼，向我展示他們的畫作，他們也在慢慢地努力地改變自己。
      雖然只有短短五天的實踐時間，但通過這次實踐，我又更加了解了自閉癥兒童。雖然與同齡孩子相比，他們并不是很會表達，很多我們認為很簡單的事情對他們來說也許很困難，但每個自閉癥兒童都很特別，都很可愛。在教他們繪畫的過程中我也十分快樂。
      經過這次實踐，我深刻認識到對自閉癥兒童的支持與引導至關重要。為了提高今后類似項目的實施效果，我認為我們需要加強與家長的溝通合作，共同關注孩子的成長；同時，我們也要不斷學習新的知識和技能，以更好地服務于這一特殊群體。
      我堅信隨著社會對自閉癥兒童的關注度不斷提高，我們一定能為其創造一個更加美好的未來。讓我們共同努力，為自閉癥兒童撐起一片晴朗的天空！