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“啟智筑夢，情暖童心” ——“2023年七彩假期寒假支教活動”的心得
發布時間：2024-02-13 關注： 一鍵復制網址
“啟智筑夢，情暖童心”
——“2023年七彩假期寒假支教活動”的心得
——“2023年七彩假期寒假支教活動”的心得
□袁思成（城市與環境學院2304班
教育是什么？我以為教育實際上是一種愛，一個人的生命中不能沒有愛，詮釋生命的教育就是以愛育人，教育是一種大公仁慈的愛，讓人健康成長，讓人不斷完善，讓人一生受用。在這次活動中，我其實并不想教授什么生澀高級的知識或者技巧，更希望的是與一個孩子交流感受與世界觀，作為語文老師，教會她一些真正受用的，有關美有關愛，有關思考的感想。
每年，在假期，我們帶著滿腔熱情與活力來講課的時候，孩子們其實不得不放棄睡睡懶覺、呼吸新鮮空氣的機會，放棄和自己的父母親近撒嬌的機會，放棄和伙伴們放放鞭炮、嬉戲打鬧的機會；至少我對接的這個孩子，我上課的時間，正好是她弟弟過生日的日子。我默許她先和弟弟慶祝完生日，因為我覺得，我們給予他們的“知識的火花”，遠沒有在這個萌芽的年歲，多一分有趣、多一分自由、多一分快樂來的有力量。
在這十四天的支教過程中，我其實沒有講什么所謂有關“生動形象”的答題技巧，孩子語文八十多分，這些技巧對她來說只是一種無用的重復，我更喜歡給她講講冰心的小桔燈、張曉風的我喜歡、魯迅的少年閏土、，和他們背后的故事，我想讓她了解的是，小桔燈里童年永遠的的甜蜜與美好，舊時代里的普通人如何變成中年閏土模樣，秋天的北海公園又會勾起誰的思念。
十四天里面，孩子和我也逐漸熟悉起來，她會在課堂上問我，什么時候下課休息一會，又或者是明天上什么內容，每次聽到她像這樣沒有顧慮地跟我交流，我都會特別高興，短短十五天的相處，我也不敢保證能熟悉她到什么程度，但至少希望她能把我當作一個朋友，我希望在這寒冬臘月的十五天里，盡自己所能，把我認可的、欣賞的、喜愛的東西教給她。有時候線上的口頭講述不太方便，時間上也緊迫，需要人花心思去想明天講點什么對孩子來說有意義、不枯燥，體驗好，而不像學校老師講課本一樣，明天上什么提前就規定好了，有一個總的計劃。跟身邊參加了支教的同學交流時，他們苦惱的問題也是類似的，孩子注意力不容易集中，尤其線上支教是對著一塊屏幕，孩子的聽講情況我們沒法看到，老師也基本告別的表情、肢體的描繪。實際上，這個孩子非常聰明，五年級的課本看的滾瓜爛熟，但是卻缺少那么一點文學上美的感受，所以我一講起這些惹人動情的文章，她也愛聽，我講時總會刻意避開那些生硬的寫作手法，因為我覺得其中包含的情感才是讓這些文字經久不衰的內生力量。少了線下的生動，就找些視頻，孩子樂意看，也比干講來的生動。
除了和這個孩子一對一地相處之外，我還上了一節大課。大課的要求是：講些語數外之外的知識，大家之前講了很多有趣的地理知識，也上過手工課、音樂課，孩子們積極又主動，表現出很高的期待和興趣，我做的課題是有關人格與心理的，原因是對于十幾歲的孩子來說，認識自己是一個比較陌生的話題，在他們處于成長期，貪婪地汲取知識、認知世界的過程中，了解、掌握自己能幫助他們內外兼修，測試下來，大家的人格類型五花八門，有熱情的ENFP、內斂的INFP、正經的ISTJ；我告訴他們，每個人都是不一樣的，每個獨立的個體都因為自己身上的不同而閃著光。理解、寬容、認真、溫柔是這個社會永不過時的良好品質，了解自己的同時，也要學會尊重他人，看到別人身上的優點。
孩子總能給你驚喜，給你以感動和溫暖我突然理解了夸美紐斯的那一句：教師是太陽底下最光輝的職業。原來我所能呈現的價值遠不止于教書。我在一雙雙如炬的目光中閃亮登場，為他們答疑解惑指引方向，哪怕所處的地方還在承擔風霜，而我自是他們的太陽。當老師的這十四天讓我感受到孩子的純真和無限的可能性。每當我打開電腦，聽到到孩子回應我，我感受到了他們純真的心靈和對未來的憧憬。他們充滿好奇心和創造力，只需要我們給予他們正確的引導和支持，他們就能夠展現出無限的潛力。這種與孩子們一起成長的過程，讓我深感幸福和滿足。
年年有霧，霧吹年年，叁叁即散散，散散亦人生，前路漫漫亦燦燦。對于這些孩子來說，十四天可能只是人生的過客，今天在課堂上嘰嘰喳喳的，今后也會換成別人了。孩子是世界帶給人間的禮物，他們在今后的旅途中還會遇到更多事、更多人，希望他們永遠興致盎然地與世界交手，一直走在開滿鮮花的路上吧。
最后，我想謝謝這一段時光，謝謝這十四天給我的生活帶來了一段特別的、有意義的體驗。
在這十四天的支教過程中，我其實沒有講什么所謂有關“生動形象”的答題技巧，孩子語文八十多分，這些技巧對她來說只是一種無用的重復，我更喜歡給她講講冰心的小桔燈、張曉風的我喜歡、魯迅的少年閏土、，和他們背后的故事，我想讓她了解的是，小桔燈里童年永遠的的甜蜜與美好，舊時代里的普通人如何變成中年閏土模樣，秋天的北海公園又會勾起誰的思念。
十四天里面，孩子和我也逐漸熟悉起來，她會在課堂上問我，什么時候下課休息一會，又或者是明天上什么內容，每次聽到她像這樣沒有顧慮地跟我交流，我都會特別高興，短短十五天的相處，我也不敢保證能熟悉她到什么程度，但至少希望她能把我當作一個朋友，我希望在這寒冬臘月的十五天里，盡自己所能，把我認可的、欣賞的、喜愛的東西教給她。有時候線上的口頭講述不太方便，時間上也緊迫，需要人花心思去想明天講點什么對孩子來說有意義、不枯燥，體驗好，而不像學校老師講課本一樣，明天上什么提前就規定好了，有一個總的計劃。跟身邊參加了支教的同學交流時，他們苦惱的問題也是類似的，孩子注意力不容易集中，尤其線上支教是對著一塊屏幕，孩子的聽講情況我們沒法看到，老師也基本告別的表情、肢體的描繪。實際上，這個孩子非常聰明，五年級的課本看的滾瓜爛熟，但是卻缺少那么一點文學上美的感受，所以我一講起這些惹人動情的文章，她也愛聽，我講時總會刻意避開那些生硬的寫作手法，因為我覺得其中包含的情感才是讓這些文字經久不衰的內生力量。少了線下的生動，就找些視頻，孩子樂意看，也比干講來的生動。
除了和這個孩子一對一地相處之外，我還上了一節大課。大課的要求是：講些語數外之外的知識，大家之前講了很多有趣的地理知識，也上過手工課、音樂課，孩子們積極又主動，表現出很高的期待和興趣，我做的課題是有關人格與心理的，原因是對于十幾歲的孩子來說，認識自己是一個比較陌生的話題，在他們處于成長期，貪婪地汲取知識、認知世界的過程中，了解、掌握自己能幫助他們內外兼修，測試下來，大家的人格類型五花八門，有熱情的ENFP、內斂的INFP、正經的ISTJ；我告訴他們，每個人都是不一樣的，每個獨立的個體都因為自己身上的不同而閃著光。理解、寬容、認真、溫柔是這個社會永不過時的良好品質，了解自己的同時，也要學會尊重他人，看到別人身上的優點。
孩子總能給你驚喜，給你以感動和溫暖我突然理解了夸美紐斯的那一句：教師是太陽底下最光輝的職業。原來我所能呈現的價值遠不止于教書。我在一雙雙如炬的目光中閃亮登場，為他們答疑解惑指引方向，哪怕所處的地方還在承擔風霜，而我自是他們的太陽。當老師的這十四天讓我感受到孩子的純真和無限的可能性。每當我打開電腦，聽到到孩子回應我，我感受到了他們純真的心靈和對未來的憧憬。他們充滿好奇心和創造力，只需要我們給予他們正確的引導和支持，他們就能夠展現出無限的潛力。這種與孩子們一起成長的過程，讓我深感幸福和滿足。
年年有霧，霧吹年年，叁叁即散散，散散亦人生，前路漫漫亦燦燦。對于這些孩子來說，十四天可能只是人生的過客，今天在課堂上嘰嘰喳喳的，今后也會換成別人了。孩子是世界帶給人間的禮物，他們在今后的旅途中還會遇到更多事、更多人，希望他們永遠興致盎然地與世界交手，一直走在開滿鮮花的路上吧。
最后，我想謝謝這一段時光，謝謝這十四天給我的生活帶來了一段特別的、有意義的體驗。
作者：袁思成 來源：多彩大學生網
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