教育促進知識的傳遞與積累，這是教育存在的重要價值，但教育的目的與價值從不僅限于此。教育的意旨在于發展和完善人格，培養具有科學素質、人文素質、藝術素質、信仰素質等現代公民素質的一代新人。為更好地發展我國教育事業，培育時代新人，2023年7月17日至7月28日，南京師范大學公共管理學院“新葉”青協與南京市龍袍街道合作，為社區兒童開展了為期十天的暑期夏令營活動。活動期間，實踐團隊將豐富多樣的課堂主題設置與生動有趣的授課方式相結合，積極對社區兒童進行正確地教育引導，切實參與進我國的兒童教育事業。
友情親情家國情，成長啟蒙
人作為群居動物，在成長過程中，常會遇到各式各樣的情感問題。然而，當前兒童情感教育的缺少，使多數兒童在面對這類問題時常感迷茫無措。為此，實踐團隊在課堂上通過故事分享、團隊游戲等方式，引導小朋友們選擇和家人、朋友相處的正確方式，學習情感矛盾出現時的應對辦法，學會恰當的情感表達等。此外，在愛國情感教育方面，實踐團隊將動畫觀看與問題思考相結合，向小朋友們介紹祖國的大好河川，科普中國百年苦難和先輩們的艱苦奮斗，引導小朋友們牢記歷史、崇敬英雄、努力奮斗，完成對兒童愛國教育的有效啟蒙。
知識技能與思維，潛能開發
隨著我國教育事業的發展，當前的兒童教育更加強調“德智體美勞”的全面發展。為順應這一教育趨勢，實踐團隊在關注高質量的理論課堂的同時，積極引入手工、繪畫及表演等實踐課程。多元課堂內容的設置，一方面促進了對學生們興趣愛好的開發、動手能力的提高以及創新思維的培養，另一方面，也為學生們呈現了一個更廣闊的世界，讓學生可以獲得更豐富的知識和更廣闊的探索空間，以期保護學生的個性，開發學生的潛能，塑造更完善的人格。
接受傳遞與表達，感知成長
兒童不斷成長的過程伴隨著感知生命、感知在成長過程中出現的各事物的過程。而感知的過程是與外界進行交流碰撞的過程。基于此，實踐團隊通過紀錄片觀看、書信鑒賞與寫作以及圖文表達等方式，在課堂中引導兒童對外界事物進行恰當過濾與吸收以及正確有效地對外進行傳遞與表達，如，表達感恩、給未來的自己寫封信來感知自己的成長與變化等。
思想藝術與特長，探索差異
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”這個世界是五花十色、多姿多彩的，差異的存在是不可避免的，實踐團隊通過文藝復興、百家爭鳴等中外思想、文化及藝術等方面的知識介紹，引導小朋友們理解包容差異化的存在，同時學會欣賞百“花”齊放的美麗。同時，實踐團隊志愿者積極引導學生們在充滿差異的世界中發現獨特的自己，積極接納自己，正確發展個性，時刻保持自信。
中國特色社會主義進入了新時代，我國教育事業也迎來新篇章。當前，我國明確把“努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”作為教育的根本目標。對此，南京師范大學公共管理學院“新葉”青協積極感應國家號召，致力于兒童教育事業。在暑期實踐中，實踐團隊以學生互動參與代替教師單向講授，開設多元新穎的課堂內容和形式，積極探索更多的教育可能性，努力為祖國花朵的茁壯成長貢獻自己的綿薄之力。