“支教盈年歲月艱,壯心一片刻青山;風塵未得空閑洗,碩果輝煌帶笑還。”。不求經濟同富裕，但愿彼此共享教育機遇，這也是我們的初心。在今天支教的過程中，我深刻的體會到了教育的重要性和對學生的影響力，許多貧困地區的學生缺乏良好的教育資源。他們的學習環境條件差，教學水平落后，知識水平相對較低，在這樣的環境中，作為支教志愿者，我能夠給予他們愛心關懷和教育，幫助他們克服困難，增強自信心，激發學習的興趣和動力。恰如青青蒼木，始于關愛。
在今天的教學中，我也發現了一些問題，最讓我有所感慨，教育資源在小小的一個村中也能發現有很大的不同。班里優秀的學生，他們能夠完全理解我講的內容，甚至超前的把自己的這個年級要預習的內容都學了。他們頭腦清晰，對學習有一個準確的認知。也有的學生他們有的不是頑皮，而是看起來有點木訥。遠遠的落后給了其他的同學。但是他們沒有什么條件能夠彌補這些差距，經過我的詳細詢問我才知道，他們有的人的家長特別的注重教育，給孩子報了輔導班。但是有的家長就只關注于工作，忽略了孩子，或者說沒有條件給孩子提高。而我們作為支教的志愿者，希望這些家庭沒有條件的孩子也能夠接受平等的教育，或者享受到和其他孩子一樣的，能夠提升他們自我的教育。
班里有一個叫趙一銘的小同學。他有一點點頑皮，但是你耐心的同他講，他也會聽話。他已經四年級了，另一個老師問他會不會拼音，他卻回答不會。他二年級的妹妹也在我們這里，也是不會拼音。我們希望能夠通過這次支教之行，能給他們帶來更多的知識，讓這種基礎薄弱的同學能夠和其他孩子一樣。
通過和他的交談，我們知道了就要去深入了解孩子的心理和背景，因為有些孩子可能是因為缺乏關注或者家庭環境問題，導致他們變得頑皮，因此我們需要與他們建立起信任和良好的關系，通過與他們的交流，了解他們的需求和問題，并積極提供適當的支持和幫助。
最重要的是，我們要保持耐心和冷靜。理解到他們表面的行為，也是他們內心的表達，并不是惡意或者故意搗亂。在講課或引導他們的過程中，我們可能會遇到挫折和阻力。但即使如此，我們也要努力的堅持下去，不放棄這些孩子，只有通過堅持不懈的引導，我們才能慢慢改變他們的行為，幫助他們成長和發展。這也是我們最希望看到的。我們和這些有些頑皮的孩子交流的過程中，也收獲了寶貴的經驗。我們學到了如何與各種不同性格的孩子相處，如何理解和滿足他們的需求，以及如何創造積極的學習氛圍。這些經驗和感悟也會對我們以后的教育工作產生重要的影響，這將是我人生中寶貴的經驗之一。
通過這幾天的支教，我還深刻認識到了教育問題的復雜性和困難性，教育事業是一項長期而艱巨的任務。一個支教活動并不能改變一個地區的整體教育狀況，但是我們希望可以通過自己的努力，為當地的教育事業做出貢獻。而且教育改革不僅需要政府的大力支持，還需要人們的參與與共同努力，無論是教師，家長還是學生。愿這次支教能讓我們每一個人都變得更好，都能長成蒼木。