今天是第二期“情滿童心，相伴成長”暑期夏令營活動開始的第二天，這一批孩子同上一批孩子的情況一樣，都是淄博市的孤困兒童，他們家庭的困難情況依然是我難以想象的。與上次夏令營不同的是，這一次我不再擔(dān)任孩子們的老師，但是有一位孩子的表現(xiàn)，還是格外讓我印象深刻。

　　今天下午的分享型演講中，有一位高一的孫同學(xué)上臺分享自己的經(jīng)歷：“……中考那年，爺爺離世，對我打擊很大，我沒有發(fā)揮好，沒有考上我們那里最好的高中，但是我高一一年努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在成績名列前茅，化學(xué)單科第一名，我的目標是北京化工大學(xué)，我希望我18歲那年可以圓夢!”同學(xué)們在臺下為他由衷地鼓掌，我也記住了這位努力的學(xué)生。

　　課間，他問老師，能不能找一位高中選全理科的學(xué)長學(xué)姐請教問題?于是我被請了過去，我看到這位同學(xué)即使在夏令營課間中，也依然抱著一本化學(xué)書思考問題。與許多不善于表達自己問題的孩子不同，他主動向我介紹自己每一門弱科的學(xué)習(xí)情況，例如數(shù)學(xué)90分左右，總是做題沒有思路;英語單詞基礎(chǔ)不好，聽力存在反應(yīng)不快的問題;物理能夠聽懂課程，但是不會做題，諸如此類。我盡我所能，給他提出對應(yīng)的建議，他全程在認真傾聽，盡管他家庭困難，但我在他身上看到的是努力上進的光芒，他絲毫沒有為家庭的標簽所束縛。課間二十分鐘的時間他也在向我請教高中化學(xué)的知識點問題，無奈已經(jīng)到了活動時間，課間的短暫教學(xué)也就停止了。

　　晚上，孫同學(xué)給我發(fā)過來一些化學(xué)題繼續(xù)和我討論，并且詢問我是否可以將我的高中筆記拍給他看，我當然愿意幫到這位努力的孩子，答應(yīng)他支教結(jié)束后就將筆記整理好發(fā)給他。他再次感謝了我。我注意到他的網(wǎng)名也是“北京化工大學(xué)”。相對于許多人來說，他是不幸的，他身上有著孤困的標簽;但相對于大多數(shù)人而言，他是幸運的，因為他心中有著夢想的種子，他會用自己的行動與汗水澆灌自己的夢想，每一份努力都是為了自己的未來，他知道自己為什么活著，而不是度一日過一日，以消磨生命的長度。

　　孤困兒童，只是這群孩子的原生家庭標簽，他對知識的渴求與對夢想大學(xué)的執(zhí)著足以打破這無形的牢籠。我僅僅是一位支教老師，我所能做的，就是在他需要的時候伸出援手。冀以塵霧之微，補益山海;熒燭末光，增輝日月。他說，他能夠遇見山大的我們，是他難得的幸運，而這句話，讓我再次知道了我來到這里的意義——帶去一份光，點燃一個夢想。