7月11日，是老師與小朋友們的第二個見面日。老巖孔村的風終于吹走了霧霾和陰冷，太陽從厚厚的云層中探出了頭，大家滿心期待地去跟學生們見面。
拼貼美好，叩響心門
老師給小朋友們上了一堂他們期待已久的美術(shù)課，用彩紙拼貼畫的形式教會他們正確認識自己的情緒。

“小朋友們，如果讓你們用顏色來表示你們現(xiàn)在的心情，你們會用什么顏色呢？”草莓老師提問后，小朋友們爭相地回答。“老師老師，我知道！我覺得紅色代表生氣，因為生氣的時候頭上要著火，火就是紅色的！”“老師，我要用綠色代表快樂，我最喜歡綠色了，我的書包就是綠色的！”楊學珵話音未落，大家紛紛認可并緊握綠色彩紙，全部粘貼在“顏料盤”中。“老師，我的綠色彩紙還不夠表達我的開心呢，怎么辦呀～”“從今天開始，老師希望你們每天都能快樂地像太陽一樣發(fā)光，像星星一樣閃爍！”草莓老師在課堂末尾說到。
安全“童”行，謹防溺水
課程開始前，一首防溺水版的《孤泳者》吸引來了孩子們的目光，有些孩子還忍不住跟唱了起來。在大家的哼唱聲中，霜霜老師用圖片展示了各類危險的水域。孩子們把手舉得高高的，紛紛說起了老巖孔村危險的地方，還提醒老師要注意安全。“謝謝小朋友們的提醒，你們真是細心的好孩子！”霜霜老師豎起大拇指開心地說道。在討論中也發(fā)生了一些小故事，楊渝咸和楊粵鋒小朋友因為關(guān)于河邊的泥巴能不能踩的問題提出了疑問。霜霜老師發(fā)現(xiàn)后隨即在班級里就這個問題開展了一場辯論賽。

益智拼搭，科學創(chuàng)想
科學課上，孩子們眼睛總是笑瞇瞇地注視著老師。“這是我們國家的火箭，它不需要依靠空氣前進......”霜霜老師向小朋友們講解科學小知識。

楊學珵小朋友拿到科技器材后，咧著嘴開心地直笑。“老師老師，怎樣才能把這個車輪裝上去呢？”小朋友們的問題接連不斷，在霜霜老師的解答下，小朋友們再次動手實踐操作，爭取在小組賽中贏得比賽。
“老師再見，明天我還要上你的課！”“老師們，明天見～”暮色已經(jīng)模糊起來，堆滿晚霞的天空，也漸漸平淡下來，隨著孩子們的明天見，沒了色彩，褪色成黑色。