當(dāng)數(shù)字技術(shù)成為觸摸歷史新媒介，Vision Pro化作穿越時(shí)空新窗口，延安的革命記憶便有了更生動(dòng)的呈現(xiàn)載體。

　　7月中旬，我院星火育苗隊(duì)來(lái)到延長(zhǎng)縣職業(yè)教育中心開(kāi)展科技支教活動(dòng)。成員運(yùn)用Vision Pro等智能設(shè)備，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來(lái)沉浸式教學(xué)體驗(yàn)。

穿越時(shí)空的思政課

第一小組

　　實(shí)踐團(tuán)的錢秀娜同學(xué)和朱嘉文同學(xué)，開(kāi)展了主題為的專題講解活動(dòng)。

創(chuàng)作背景

　　兩位同學(xué)通過(guò)梳理歷史背景、分析核心內(nèi)容，幫助同學(xué)們深化對(duì)這一經(jīng)典著作的理解。講解中，成員們首先介紹了《論持久戰(zhàn)》的，結(jié)合史料概述了，讓同學(xué)們對(duì)著作誕生的有了清晰認(rèn)識(shí)。

　　為了更加具體地向在場(chǎng)同學(xué)講述課程，第一小組成員從政治、地形等多個(gè)維度對(duì)著作內(nèi)容進(jìn)行拆解，結(jié)合具體戰(zhàn)例闡釋了不同地理環(huán)境在持久戰(zhàn)中的戰(zhàn)略作用。

Vision Pro技術(shù)展示抗戰(zhàn)地形圖

在此次課程中，實(shí)踐團(tuán)成員借助通過(guò)的方式，幫助同學(xué)們更直觀地認(rèn)清當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)。

創(chuàng)新形式

實(shí)踐團(tuán)成員表示，通過(guò)既能讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)態(tài)演示中，也能以的方式，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容的理解與記憶，讓理論學(xué)習(xí)更具吸引力和實(shí)效性。

第二小組

　　實(shí)踐團(tuán)的石博文同學(xué)圍繞主題開(kāi)展授課，以科技為切入點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)們。

　　成員們結(jié)合，將延安精神的孕育背景、發(fā)展歷程與時(shí)代內(nèi)涵進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。通過(guò)歷史影像數(shù)字化修復(fù)、關(guān)鍵事件時(shí)間軸動(dòng)態(tài)梳理等方式，把抽象的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為具象的內(nèi)容載體，幫助同學(xué)們從全新視角理解延安精神在革命年代的形成邏輯，以及其與當(dāng)代科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

AI智能體 

　　授課過(guò)程中，多項(xiàng)創(chuàng)新形式成為亮點(diǎn)。石博文同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與展開(kāi)深度互動(dòng)，該智能體依托海量歷史數(shù)據(jù)與智能算法，回應(yīng)相關(guān)問(wèn)題。這種沉浸式對(duì)話場(chǎng)景，讓同學(xué)們仿佛穿越時(shí)空，直觀感受到革命年代的精神力量。

第三小組

　　實(shí)踐團(tuán)的趙婧妤同學(xué)與賀倩怡同學(xué)以為題，帶領(lǐng)同學(xué)們從梳理的發(fā)展歷程

　　授課中，成員們運(yùn)用近年來(lái)的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表，清晰呈現(xiàn)出紅色文旅產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，展現(xiàn)出其在時(shí)代發(fā)展中的強(qiáng)勁動(dòng)能與豐碩成果，讓同學(xué)們對(duì)延安紅色文旅的成長(zhǎng)軌跡有了系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

平板 與人工智能展開(kāi)對(duì)話

　　隨后進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過(guò)，圍繞的路徑進(jìn)行探討。大家從這一微觀層面出發(fā)，在交流中勾勒出個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家命運(yùn)交相輝映的圖景，進(jìn)一步深化了對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展關(guān)系的理解。

Vision Pro 體驗(yàn)環(huán)節(jié)

　　在實(shí)踐團(tuán)成員的細(xì)致協(xié)助下，學(xué)生們迎來(lái)了本次探索之旅的又一高潮——。隨著設(shè)備的佩戴，學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，沉浸式體會(huì)到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、激情燃燒的年代，歷史場(chǎng)景的生動(dòng)再現(xiàn)讓大家對(duì)特定歷史時(shí)期的氛圍有了更直觀的感受。

科技與紅色文化

　　這場(chǎng)體驗(yàn)堪稱的一次。同學(xué)們?cè)诳萍即罱ǖ某两�式�?chǎng)景中，真切感悟到紅色文化跨越時(shí)空的磅礴力量;而在紅色文化的深刻熏陶下，也進(jìn)一步明晰了科技發(fā)展應(yīng)服務(wù)于傳承紅色基因、助力國(guó)家發(fā)展的方向與使命。

科技為紅色文化傳播注入新活力，紅色文化則為科技應(yīng)用賦予了更深厚的精神內(nèi)涵

二者的碰撞讓這次體驗(yàn)更具深意。

開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，洞察應(yīng)用現(xiàn)狀

關(guān)于人工智能了解程度及使用情況

　　授課結(jié)束后，活動(dòng)組織方向在場(chǎng)同學(xué)開(kāi)展了的問(wèn)卷調(diào)查，旨在系統(tǒng)洞察學(xué)生群體，為后續(xù)更好地將科技手段融入紅色教育、優(yōu)化教學(xué)形式。

創(chuàng)新方式

　　授課環(huán)節(jié)已順利落幕，我們本次也用了一種來(lái)保存這段美好回憶，以下是一張存放了本次課程過(guò)程中的二維碼，可通過(guò)手機(jī)掃描查看。這些照片定格了大家在課程中的專注瞬間與互動(dòng)場(chǎng)景，既是對(duì)本次課程的生動(dòng)記錄，也承載著一段難忘的學(xué)習(xí)記憶。

科技與理論

　　本次系列課程以三個(gè)主題呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了、的深度交融。課程在內(nèi)容上深耕紅色歷史內(nèi)涵，在形式上深化科技融合創(chuàng)新，通過(guò)拓展技術(shù)應(yīng)用，讓同學(xué)們借助科技手段沉浸式感悟紅色歷史。

　　希望同學(xué)們能將這種科技與紅色歷史結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)融入日常，在新時(shí)代征程中探索更多科技賦能紅色基因傳承的路徑，攜手讓紅色歷史在科技助力下煥發(fā)更持久的生命力。

衷心感謝延長(zhǎng)縣職業(yè)教育中心

　　同時(shí)，也為實(shí)踐團(tuán)提供此次赴延安授課的寶貴機(jī)會(huì)。正是這份信任與支持，讓我們得以將科技與紅色歷史深度融合的教學(xué)理念付諸實(shí)踐，通過(guò)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，與同學(xué)們共同探尋紅色記憶、感悟延安精神。