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微光點亮童心，機電助力成長
- 發布時間：2025-09-02 閱讀：
- 來源：唐山學院機電工程學院微光筑夢團暑期社會實踐團隊
細探童心世界，點亮成長微光
為深入了解自閉癥兒童群體的具體狀況與實際需求，微光筑夢團開展了專項調研活動。團隊深入啟航心語幫護中心，綜合運用陪伴互動、深度家長訪談和數字化問卷（二維碼形式發放）等方式，系統性地收集并記錄了該群體在認知發展水平、社會交往能力及家庭照護現狀以及未來發展期望等方面的關鍵信息。隊員喬楊在談及此次調研意義時強調：“自閉癥兒童的成長與發展亟需社會各界給予更多關注與支持。本次調研不僅是團隊一次寶貴的實踐學習，使我們得以深度了解這一特殊群體的真實需求，其形成的扎實調研成果，更為我們下一步精準對接志愿服務、有效聯結社會資源，切實助力孩子們成長奠定了堅實的基礎。”
游戲搭建橋梁，關愛溫暖童心
在前期深入調研的基礎上，為促進與自閉癥兒童的情感連接與社會融入，微光筑夢團精心策劃并組織了趣味游戲互動活動。在積木創意拼搭、歡樂拍手傳球等活動現場，隊員們全程以高度的耐心和同理心陪伴孩子左右，用溫暖的目光、肯定的語言和及時的鼓勵積極回應著孩子們的每一個反應和進步。啟航心語幫護中心內，歡快的笑聲與真誠的互動交織，洋溢著理解、接納與關愛的暖流。
情景體驗寓教于樂，趣味教學守護安全
為切實提升自閉癥兒童的安全防護意識與能力，微光筑夢團為自閉癥兒童定制了安全教育課，采用“情景體驗+趣味教學”模式，開展了安全教育系列課程。團隊綜合考慮自閉癥兒童的認知特點與學習方式，定制了教學工具：制作生動易懂的觸電防護動畫短片、色彩鮮明的交通標識認知卡片，并設計互動性強的“安全小劇場”環節。隊員們通過情景再現將抽象知識具象化：利用PPT動態演示“濕手觸碰電器”的危險性，借助紅綠燈圖片模擬真實過馬路場景，系統講解防火、用電及交通安全等關鍵知識。
為鞏固學習效果，團隊設計了“安全闖關”趣味游戲。例如，孩子若能辨識“高壓危險”警示標識，即可贏得一枚“安全小衛士”榮譽印花。隊員們運用簡潔明了的指令、豐富的肢體語言以及積極的即時反饋進行引導，確保每位孩子都能在輕松、支持性的氛圍中，將晦澀的安全規則轉化為直觀、可感知的實踐體驗。
畫筆下的微光，鏡頭中的熱愛
為向社會展現自閉癥兒童在繪畫等藝術活動中的獨特專注力、非凡創造力及真摯的情感世界，讓每一份“不一樣”的才華與潛力都被看見、被珍視，微光筑夢團用影像記錄自閉癥兒童繪畫表達與成長點滴。活動聚焦于團隊對孩子們繪畫技能的引導與培養過程，采用“沉浸式影像記錄”手法。在繪畫技能培養課堂中，隊員們不僅系統性地引導孩子們學習繪畫技巧、探索色彩與構圖，更運用慢鏡頭與細膩特寫，捕捉孩子們在隊員指導下，手握畫筆時那份全神貫注的投入、筆觸間表達的創意火花，以及完成作品后眼中閃爍的自信與熱愛。這些畫面，記錄了孩子們在繪畫技能上的點滴進步與情感表達能力的提升。
3D打印啟蒙科技夢想，趣味實踐點亮童心未來
為在自閉癥兒童心中播撒科技探索的火種，激發創造潛能并增強自信，微光筑夢團依托機電工程學院專業特色，推出“科技小匠成長計劃”。該計劃以3D打印技術為啟蒙載體，隊員們直觀演示打印原理，引導孩子們設計簡易模型并見證材料“層層堆疊”成型的奇妙過程；通過創作防滑杯墊、數字印章等功能性物品，讓孩子們在動手制作與使用中切身感受科技創造的樂趣與價值。活動成果被設為“榮譽陳列”，成為孩子們探索科技世界的自信見證。
言語賦能生活，溝通筑基未來
為助力自閉癥兒童掌握生活技能、邁向自立，微光筑夢團推出“表達驅動生活技能”培養模式。團隊聚焦功能性溝通能力提升，精心設計活動：設計生活情境，運用視覺提示與模板，引導孩子表達需求（如購物點餐）；組織角色扮演，鼓勵其講解安全規則；增設作品分享環節，鍛煉描述創作過程；建立“聽-說-做”閉環，通過復述指令強化任務執行。團隊負責人指出：“表達力是解鎖獨立生活的鑰匙，核心在于賦能其提出需求、理解規則、尋求幫助。”團隊為孩子們建立成長手冊，通過手冊科學追蹤“表達能力進步”與“生活技能習得”的聯動效應，推動幫扶升級為“以表達力為引擎的長期賦能”，鋪就溝通順暢、生活自主的成長之路。
微光雖微，匯聚成炬。此次實踐活動以政策為引領、以需求為導向，用調研摸清需求、用游戲拉近距離、用安全筑牢底線、用藝術打開窗口、用科技點燃夢想、用表達賦能生活，為自閉癥兒童的成長注入青春力量。唐山學院機電工程學院“微光筑夢團”將繼續以成長手冊為紐帶，深化長效幫扶機制，以專業與愛心為孩子們的成長之路匯聚更多光亮，讓關愛的力量薪火相傳。
為深入了解自閉癥兒童群體的具體狀況與實際需求，微光筑夢團開展了專項調研活動。團隊深入啟航心語幫護中心，綜合運用陪伴互動、深度家長訪談和數字化問卷（二維碼形式發放）等方式，系統性地收集并記錄了該群體在認知發展水平、社會交往能力及家庭照護現狀以及未來發展期望等方面的關鍵信息。隊員喬楊在談及此次調研意義時強調：“自閉癥兒童的成長與發展亟需社會各界給予更多關注與支持。本次調研不僅是團隊一次寶貴的實踐學習，使我們得以深度了解這一特殊群體的真實需求，其形成的扎實調研成果，更為我們下一步精準對接志愿服務、有效聯結社會資源，切實助力孩子們成長奠定了堅實的基礎。”
游戲搭建橋梁，關愛溫暖童心
在前期深入調研的基礎上，為促進與自閉癥兒童的情感連接與社會融入，微光筑夢團精心策劃并組織了趣味游戲互動活動。在積木創意拼搭、歡樂拍手傳球等活動現場，隊員們全程以高度的耐心和同理心陪伴孩子左右，用溫暖的目光、肯定的語言和及時的鼓勵積極回應著孩子們的每一個反應和進步。啟航心語幫護中心內，歡快的笑聲與真誠的互動交織，洋溢著理解、接納與關愛的暖流。
情景體驗寓教于樂，趣味教學守護安全
為切實提升自閉癥兒童的安全防護意識與能力，微光筑夢團為自閉癥兒童定制了安全教育課，采用“情景體驗+趣味教學”模式，開展了安全教育系列課程。團隊綜合考慮自閉癥兒童的認知特點與學習方式，定制了教學工具：制作生動易懂的觸電防護動畫短片、色彩鮮明的交通標識認知卡片，并設計互動性強的“安全小劇場”環節。隊員們通過情景再現將抽象知識具象化：利用PPT動態演示“濕手觸碰電器”的危險性，借助紅綠燈圖片模擬真實過馬路場景，系統講解防火、用電及交通安全等關鍵知識。
為鞏固學習效果，團隊設計了“安全闖關”趣味游戲。例如，孩子若能辨識“高壓危險”警示標識，即可贏得一枚“安全小衛士”榮譽印花。隊員們運用簡潔明了的指令、豐富的肢體語言以及積極的即時反饋進行引導，確保每位孩子都能在輕松、支持性的氛圍中，將晦澀的安全規則轉化為直觀、可感知的實踐體驗。
畫筆下的微光，鏡頭中的熱愛
為向社會展現自閉癥兒童在繪畫等藝術活動中的獨特專注力、非凡創造力及真摯的情感世界，讓每一份“不一樣”的才華與潛力都被看見、被珍視，微光筑夢團用影像記錄自閉癥兒童繪畫表達與成長點滴。活動聚焦于團隊對孩子們繪畫技能的引導與培養過程，采用“沉浸式影像記錄”手法。在繪畫技能培養課堂中，隊員們不僅系統性地引導孩子們學習繪畫技巧、探索色彩與構圖，更運用慢鏡頭與細膩特寫，捕捉孩子們在隊員指導下，手握畫筆時那份全神貫注的投入、筆觸間表達的創意火花，以及完成作品后眼中閃爍的自信與熱愛。這些畫面，記錄了孩子們在繪畫技能上的點滴進步與情感表達能力的提升。
3D打印啟蒙科技夢想，趣味實踐點亮童心未來
為在自閉癥兒童心中播撒科技探索的火種，激發創造潛能并增強自信，微光筑夢團依托機電工程學院專業特色，推出“科技小匠成長計劃”。該計劃以3D打印技術為啟蒙載體，隊員們直觀演示打印原理，引導孩子們設計簡易模型并見證材料“層層堆疊”成型的奇妙過程；通過創作防滑杯墊、數字印章等功能性物品，讓孩子們在動手制作與使用中切身感受科技創造的樂趣與價值。活動成果被設為“榮譽陳列”，成為孩子們探索科技世界的自信見證。
言語賦能生活，溝通筑基未來
為助力自閉癥兒童掌握生活技能、邁向自立，微光筑夢團推出“表達驅動生活技能”培養模式。團隊聚焦功能性溝通能力提升，精心設計活動：設計生活情境，運用視覺提示與模板，引導孩子表達需求（如購物點餐）；組織角色扮演，鼓勵其講解安全規則；增設作品分享環節，鍛煉描述創作過程；建立“聽-說-做”閉環，通過復述指令強化任務執行。團隊負責人指出：“表達力是解鎖獨立生活的鑰匙，核心在于賦能其提出需求、理解規則、尋求幫助。”團隊為孩子們建立成長手冊，通過手冊科學追蹤“表達能力進步”與“生活技能習得”的聯動效應，推動幫扶升級為“以表達力為引擎的長期賦能”，鋪就溝通順暢、生活自主的成長之路。
微光雖微，匯聚成炬。此次實踐活動以政策為引領、以需求為導向，用調研摸清需求、用游戲拉近距離、用安全筑牢底線、用藝術打開窗口、用科技點燃夢想、用表達賦能生活，為自閉癥兒童的成長注入青春力量。唐山學院機電工程學院“微光筑夢團”將繼續以成長手冊為紐帶，深化長效幫扶機制，以專業與愛心為孩子們的成長之路匯聚更多光亮，讓關愛的力量薪火相傳。
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