以繡為媒傳文脈 星火接力訴初心

——西昌學(xué)院實(shí)踐團(tuán)在越西縣續(xù)寫“中國(guó)故事”新篇

　　七月的涼山，青山如黛，彝寨如歌。2025年7月，西昌學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“星火接力，丹心筑夢(mèng)”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)越西縣普雄鎮(zhèn)呷古村——這座被譽(yù)為“彝繡第一村”的村寨，以“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”為主題，開啟了一場(chǎng)融合民族文化傳承與紅色精神弘揚(yáng)的暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐之旅。在這里，彝族文化與長(zhǎng)征記憶交相輝映，青春力量與鄉(xiāng)土智慧碰撞出動(dòng)人的火花。

　　一針一線里的“文化密碼”：在彝繡展館觸摸歷史溫度

　　呷古村的清晨，薄霧尚未散盡，實(shí)踐團(tuán)成員已跟隨村支書走進(jìn)村里的彝繡展覽館。推開木門，濃郁的民族風(fēng)情撲面而來(lái)：墻上懸掛的裹布繡長(zhǎng)裙以藏青為底，用五彩絲線繡出的羊角紋、火焰紋層層疊疊，仿佛在訴說(shuō)彝族先民對(duì)自然的敬畏;展柜里的貼布繡挎包上，一塊靛藍(lán)色老布格外醒目，村支書輕撫布料，輕聲講述：“這是當(dāng)年紅軍路過時(shí)，村民用自家染的布為戰(zhàn)士縫補(bǔ)衣衫留下的，后來(lái)繡娘把這段往事繡進(jìn)了紋樣里。”

　　聽著講解，實(shí)踐團(tuán)成員們紛紛拿出筆記本記錄，用手機(jī)拍下紋樣細(xì)節(jié)。“這些圖案是最好的‘中國(guó)符號(hào)’。”“朗朗書聲中的“精神接力”：讓紅色詩(shī)歌浸潤(rùn)童心

　　午后的展館二樓，陽(yáng)光透過核桃樹葉灑下斑駁的光影。實(shí)踐團(tuán)成員們帶著村中的孩子們圍桌子而坐，一場(chǎng)特殊的“紅色詩(shī)歌課堂”就此開講。“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”團(tuán)隊(duì)成員以洪亮的聲音領(lǐng)讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，孩子們跟著一字一句模仿，稚嫩的嗓音里透著認(rèn)真。

　　為了讓孩子們理解詩(shī)歌中的豪情，團(tuán)隊(duì)特意準(zhǔn)備了簡(jiǎn)化版的“詩(shī)意情景劇”：用樹枝當(dāng)“指點(diǎn)江山的筆”，用石塊擺成“百舸爭(zhēng)流”的景象，當(dāng)讀到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”時(shí)，孩子們紛紛挺直腰板，仿佛自己也成了詩(shī)中意氣風(fēng)發(fā)的少年。“老師，‘中流擊水’是不是像我們?cè)诤舆叡荣愑斡?”10歲的阿依莫舉著小手問。“對(duì)呀，這就是革命先輩敢闖敢拼的勁頭!”實(shí)踐團(tuán)成員笑著點(diǎn)頭，趁機(jī)講起紅軍在涼山強(qiáng)渡大渡河的故事，孩子們聽得眼睛發(fā)亮。

　　一個(gè)小時(shí)的課堂結(jié)束后，孩子們?nèi)砸猹q未盡，拉著實(shí)踐團(tuán)成員們反復(fù)誦讀。“以前覺得詩(shī)歌很難，現(xiàn)在知道里面藏著好多勇敢的故事。”阿依莫把抄著詩(shī)句的紙條小心翼翼地塞進(jìn)兜里，“我要背下來(lái)，講給在外打工的爸爸聽。”

　　筆墨丹青里的“初心印記”：團(tuán)扇上繪出少年擔(dān)當(dāng)

　　越西縣城南感恩社區(qū)，一場(chǎng)“手執(zhí)團(tuán)扇繪初心”活動(dòng)熱鬧起來(lái)。實(shí)踐團(tuán)帶來(lái)的空白團(tuán)扇被孩子們一搶而空，大家蘸著顏料，在扇面上盡情揮灑想象：有的畫下紅軍過草地的剪影，有的用彝文寫下“感恩”二字，還有的將彝繡紋樣與五角星結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的“紅彝風(fēng)”作品。

　　這場(chǎng)實(shí)踐之旅，讓團(tuán)隊(duì)成員深刻體會(huì)到：中國(guó)故事從不是抽象的概念，而是由一個(gè)個(gè)具體的文化符號(hào)、一段段鮮活的歷史記憶、一代代人的真情實(shí)感共同編織而成。

　　在傳承民族文化、弘揚(yáng)紅色精神的道路上，這群青年正以行動(dòng)證明：中國(guó)故事，既要扎根大地汲取養(yǎng)分，更要注入青春力量，才能在新時(shí)代煥發(fā)出更動(dòng)人的光彩。(余莉香)