編譯未來社會實踐隊：夏令營里的成長夏日
王芝雨
 7月22日，夏日的陽光透過窗戶，灑在和萬家志愿服務中心暑期托管班的教室里。編譯未來社會實踐隊的成員們，如同往常一樣，帶著熱忱與責任，開啟了又一天的教學陪伴之旅 。
環(huán)保課堂：聆聽地球的“呼救”
清晨，秦路宇帶著精心準備的環(huán)保主題課程走進教室。屏幕上，被垃圾包圍的城市、被污染的河流畫面，瞬間抓住了孩子們的目光。“大家看，這些垃圾就像給地球裹上了一層‘臟被子’，地球也會‘難受’呀。”秦路宇用童趣的比喻，把復雜的環(huán)保問題變得易懂。
 孩子們的小腦袋湊在一起，盯著那些觸目驚心的畫面，不時發(fā)出驚嘆。在討論環(huán)節(jié)，一個小男孩忽閃著眼睛提問：“那我們能給地球‘治病’嗎？” 這一問題，讓課堂瞬間熱鬧起來，大家紛紛分享自己的 “治地球” 妙招，從隨手關(guān)燈到垃圾分類，童言稚語里藏著對地球滿滿的愛護，也讓環(huán)保的種子，在這些幼小的心靈里悄然扎根 。
 
 
心理課堂：心靈成長的 “魔法課”
孫胤哲帶來心理健康教育課，他沒有一板一眼地講大道理，而是用 “情緒想想想” 游戲開場，讓教室里笑聲不斷。
在輕松氛圍中，孫胤哲引入情緒管理話題。“當我們生氣時，就像心里住著一只‘小怪獸’，可如果我們深呼吸、數(shù)數(shù)字，就能把‘小怪獸’趕跑。” 生動的講解，讓孩子們聽得入神。有孩子主動分享自己和 “小怪獸” 斗爭的故事，從最初的不知所措，到現(xiàn)在學會自我調(diào)節(jié)，成長的痕跡，在這堂課里清晰可見 。
 
海洋探秘：駛向奇妙新世界
午后，張心怡帶著“海洋奧秘探險家”課程而來，瞬間點燃孩子們對大海的好奇。“同學們，海洋里藏著好多神奇寶貝，有會發(fā)光的水母，還有大得像小山的鯨魚！” 隨著她的講述，屏幕上展現(xiàn)出五彩斑斕的海洋世界，珊瑚礁里穿梭的小魚、深海中神秘的沉船，牢牢鎖住孩子們的目光。
互動環(huán)節(jié)，孩子們爭搶著發(fā)言。當講到海洋污染危害時，原本熱鬧的教室安靜下來，一雙雙小手舉起，“我們要少用塑料袋，保護大海！” 稚嫩的聲音，傳遞著守護海洋的決心，也讓海洋保護的意識，在心底萌芽 。
 
創(chuàng)新課程：雞蛋保衛(wèi)戰(zhàn)與奇妙熱脹冷縮
最熱鬧的，當屬趙曼羽的創(chuàng)新課。她把“保衛(wèi)雞蛋”和“熱脹冷縮”玩出了花。
孩子們忙成一團，有的把吸管粘成“小籠子”，有的用報紙折出“降落傘”，五花八門的創(chuàng)意里，藏著對“緩沖”的奇妙理解。雞蛋落地的瞬間，不管碎沒碎，歡呼聲和嘆息聲，都成了探索的注腳。
緊接著的“熱脹冷縮”實驗，更是讓教室變成“科學小工坊”。孩子們盯著熱水里變大的氣球、冷水中縮小的試管，眼睛瞪得溜圓。在孩子們的驚嘆聲里，科學的好奇被點燃，那些看似神秘的原理，在動手實踐中，變得觸手可及。
 
作業(yè)輔導：知識路上的“引路人”
課程結(jié)束后，迎來了作業(yè)輔導時間。實踐隊成員們分散在孩子們中間，目光專注。這一段段輔導時光，是知識的傳遞，更是陪伴的溫暖，讓孩子們在學習路上，走得更踏實 。
一天的課程與輔導結(jié)束，實踐隊成員們雖有些疲憊，卻滿是欣慰。在這平凡的一天里，我們見證了孩子們對環(huán)保的關(guān)注、對心理成長的探索、對海洋的好奇、對創(chuàng)新的鉆研，也在作業(yè)輔導中，助力知識的吸收。收獲的不僅是教學成果，更是孩子們最純真的笑容與信任。
這就是7月22日，編譯未來社會實踐隊在和萬家志愿服務中心暑期托管班的故事。沒有驚天動地的大事，卻滿是成長的印記，如同夏日里的點點星光，匯聚成照亮孩子們成長之路的溫暖光芒，而實踐隊的成員們，也在這一程陪伴里，讀懂了教育的溫度與意義，繼續(xù)奔赴下一個充滿希望的 “托管日” 。