7月25日，山東理工大學向日葵暑期社會實踐團走進濟南市長清區儒師教育，開展了一場別開生面的語文課堂教學活動。實踐團成員崔裕昊以唐代詩人王灣的《次北固山下》為切入點，通過深度解析與互動問答，帶領中學生感受古詩中的自然哲思與家國情懷。

實踐團成員崔裕昊講解古詩圖片賈凱宜攝
情景交融解詩意，哲理思辨悟詩魂
      課堂上，實踐團成員崔裕昊以“客路青山外，行舟綠水前”開篇，引導學生描繪詩中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的壯闊畫面。他結合鎮江北固山地理特征，解析“海日生殘夜，江春入舊年”中蘊含的時序交替哲理，指出“日生殘夜”“春入舊年”不僅寫景，更象征新生事物必然取代舊事物的自然規律。學生們感嘆：“原來詩句里的‘春’和‘日’不只是景色，還藏著這么深的道理！”

實踐團成員崔裕昊為學生指導圖片賈凱宜攝
互動問答激思維，文化傳承潤無聲
       實踐團創新采用“問題鏈”教學模式，圍繞“歸雁洛陽邊”的意象展開討論。當被問及“為何詩人選擇歸雁傳遞家書”時，學生結合歷史知識回答：“大雁秋季南飛、春季北歸，詩人借其遷徙習性，寄托對洛陽故里的思念。”崔裕昊進一步補充，該句與王灣洛陽籍身份形成呼應，深化了游子思鄉的主題。課堂尾聲，學生們即興創作現代詩表達感悟，實踐團成員現場點評，形成古今對話的生動場景。

學生回答問題圖片賈凱宜攝
經典新解啟心智，青春力量續文脈
      《次北固山下》的教學不僅讓中學生領略到唐詩的意境之美，更揭示了古詩中蘊含的地理、歷史與哲學智慧。崔裕昊在課后總結到：“我們希望打破機械背誦的局限，讓學生理解經典為何歷久彌新。”隨著暑期社會實踐的深入，向日葵團隊把更多傳統文化資源轉化為教學案例，用青春視角講好中國故事，為教育賦能文化傳承寫下生動注腳。