2024年7月18日 這個(gè)充滿(mǎn)意義的夏日，玉溪師范學(xué)院“四只耳朵”鄉(xiāng)村振興青年志愿服務(wù)隊(duì)攜手塔甸小朋友們，共同參與了一場(chǎng)別開(kāi)生面的紀(jì)念活動(dòng)，以緬懷我國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者——聶耳先生。此次活動(dòng)不僅讓小朋友們深入了解了聶耳先生的生平事跡與精神內(nèi)涵，還通過(guò)一系列趣味游戲，將傳統(tǒng)文化與愛(ài)國(guó)主義教育巧妙融合。
     當(dāng)天，玉溪師范學(xué)院“四只耳朵”青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的志愿者們精心策劃，組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的紀(jì)念聶耳活動(dòng)。他們和小朋友們圍坐一堂，共同觀看了一段精心剪輯的紀(jì)念聶耳活動(dòng)的視頻。視頻開(kāi)篇，便以宏大的視角展現(xiàn)了玉溪各地為紀(jì)念聶耳而舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。從莊嚴(yán)肅穆的聶耳音樂(lè)廣場(chǎng)，到熱鬧非凡的街頭巷尾，每一個(gè)場(chǎng)景都洋溢著對(duì)這位偉大音樂(lè)家的崇敬與懷念。鏡頭下全國(guó)20支大學(xué)生合唱團(tuán)齊聚聶耳音樂(lè)廣場(chǎng)，同升國(guó)旗，共唱國(guó)歌，以及各種文藝活動(dòng)，用音樂(lè)和舞蹈的方式向聶耳先生致敬，傳遞著跨越時(shí)空的共鳴。小朋友們被這份濃厚的愛(ài)國(guó)情懷深深感染，心中種下了對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)之種。
     在活動(dòng)中，志愿者們還特別設(shè)置了“聶耳故事小課堂”，通過(guò)生動(dòng)有趣的講述，讓小朋友們了解了聶耳小時(shí)候的趣事、他與母親之間深厚的母子情、以及他與田漢先生攜手創(chuàng)作國(guó)歌的動(dòng)人故事。這些故事不僅展現(xiàn)了聶耳作為音樂(lè)家的才華與魅力，更凸顯了他“為國(guó)而歌、為黨奮斗、為民吶喊”的崇高精神。小朋友們聽(tīng)得津津有味，紛紛表示要以聶耳為榜樣，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
     為了增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性，志愿者們還設(shè)計(jì)了“你畫(huà)我猜”和“搶凳子”兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)。在“你畫(huà)我猜”游戲中，小朋友們需要根據(jù)提詞卡片上的傳統(tǒng)文化元素和聶耳故事線(xiàn)索進(jìn)行猜測(cè)。這些卡片上既有傳統(tǒng)節(jié)日、四大發(fā)明等文化符號(hào)，也有聶耳創(chuàng)作國(guó)歌的場(chǎng)景、他與母親共度的溫馨時(shí)光等故事畫(huà)面。小朋友們都積極地發(fā)揮自己的想象力，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而歡快。
     而“搶凳子”游戲則融入了更多關(guān)于聶耳的知識(shí)問(wèn)答。每當(dāng)音樂(lè)停止，小朋友們需要迅速搶占凳子，并回答出關(guān)于聶耳的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅考驗(yàn)了小朋友們的反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)能力，更讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中加深了對(duì)聶耳的了解和認(rèn)識(shí)。
      此次紀(jì)念活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，了解了聶耳先生的人生經(jīng)歷，更在他們的心里種下了一顆愛(ài)國(guó)的種子，激發(fā)了小朋友們的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，玉溪師范學(xué)院“四只耳朵”鄉(xiāng)村振興青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)也表示他們將攜手并肩，守護(hù)童心，大手拉小手，一同筑夢(mèng)行。積極投身鄉(xiāng)村振興和志愿服務(wù)事業(yè)，為更多的小朋友帶去知識(shí)和歡樂(lè)，幫助孩子們營(yíng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)趷?ài)與關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才，為孩子們的成長(zhǎng)注入了正能量。