為實(shí)現(xiàn)與江蘇省“愛心暑托班”項(xiàng)目的有效承接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提升他們的英語(yǔ)水平，江蘇師范大學(xué)興苗・畫夢(mèng)踐行團(tuán)在興化市竹泓鎮(zhèn)的竹泓中心小學(xué)，為三個(gè)年級(jí)的孩子們帶來(lái)了一堂精彩紛呈的趣味英語(yǔ)課。 　　一、活動(dòng)流程
　　相對(duì)于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂而言，本次團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的趣味英語(yǔ)課不拘泥于書本知識(shí)，而是注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熱愛英語(yǔ)。
　　課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是英文動(dòng)畫片段欣賞，旨在為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的氛圍下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。考慮到小學(xué)生年齡比較小，對(duì)新鮮事物充滿好奇，在課程的籌備過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了適合他們觀看的《WeBareBears》英文動(dòng)畫片段，并通過(guò)視頻剪輯的方式在其中插入講解。在課堂的這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們不僅欣賞了有趣的英文動(dòng)畫，還學(xué)到了許多有關(guān)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括英文的常用的單詞、字母、音標(biāo)等。在視頻播放的過(guò)程中，學(xué)生們都表現(xiàn)得興致勃勃，全程聚精會(huì)神，不少學(xué)生還在小聲地跟讀模仿，禮堂中學(xué)生充滿活力的笑容與生動(dòng)的英文動(dòng)畫交織，繪成了一幅童年的美麗畫卷。
　　課程的第二個(gè)環(huán)節(jié)圍繞用英文做自我介紹展開，在這一環(huán)節(jié)中，團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持興趣導(dǎo)向，由淺入深地向?qū)W生講授了英文自我介紹中的常用句式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生建立邏輯思維并條理清晰地用英文表述。
　　在這一環(huán)節(jié)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員向?qū)W生做出示范，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，打開思路，可以先用中文說(shuō)出自己的想法。接著，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)并向?qū)W生介紹基本的單詞和句型。然后，鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行嘗試。其中每當(dāng)有學(xué)生遇到困難時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)引導(dǎo)大家集思廣益，互幫互助，最后進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)和思路擴(kuò)展。學(xué)生們?cè)谧晕医榻B的過(guò)程中找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也提高了英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力，更在自己的進(jìn)步中收獲了自信。
　　在該環(huán)節(jié)中，一方面，團(tuán)隊(duì)成員特別關(guān)注了對(duì)于學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練，比如學(xué)生在進(jìn)行自我介紹的對(duì)話練習(xí)時(shí)，成員讓學(xué)生模仿自己的發(fā)音，通過(guò)自己說(shuō)一句英語(yǔ)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述的方式，幫助學(xué)生糾正了發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鞏固了基礎(chǔ)。另一方面，團(tuán)隊(duì)注重課堂氛圍，講授內(nèi)容貼近生活。在自我介紹的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員與學(xué)生以聊天的方式談?wù)摿四挲g、家鄉(xiāng)、興趣愛好等多個(gè)話題，學(xué)生在友好活躍的課堂氣氛中逐漸敞開了心扉，并享受了思維的碰撞和學(xué)習(xí)新知識(shí)帶來(lái)的喜悅。
　　最后，進(jìn)入到了課堂的第三環(huán)節(jié)，緊張刺激的英文單詞比拼游戲環(huán)節(jié)。
　　團(tuán)隊(duì)成員將每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都分為兩個(gè)小組，向?qū)W生們分發(fā)了事先準(zhǔn)備好的紙片，讓每位同學(xué)在紙上寫下自己所知道的最難的英文單詞，然后在年級(jí)內(nèi)各組互換，比拼哪組認(rèn)識(shí)的單詞更多，獲勝組的同學(xué)可以贏得小卡片和糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。在比拼的過(guò)程中，場(chǎng)面熱火朝天，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了合理的分工，使各組的比賽都有條不紊地進(jìn)行，最終成功決出了各年級(jí)的優(yōu)勝組。在游戲后，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了總結(jié)，并向?qū)W生們講授了比拼過(guò)程中各組遇到困難的單詞，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既活躍了課堂氛圍，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谟螒蛑谐浞值匕l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。 　　二、活動(dòng)感想
　　這次英語(yǔ)趣味教學(xué)課堂是一種富有吸引力的教育活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促進(jìn)其英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升。這次活動(dòng)給興苗・畫夢(mèng)踐行團(tuán)帶來(lái)了深刻的啟示和感悟。
　　首先，活動(dòng)促使團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步深化了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解。在授課過(guò)程中，成員們運(yùn)用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言闡述了諸多引人入勝的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。此外，通過(guò)引入各種寓教于樂(lè)的教學(xué)游戲和互動(dòng)形式，學(xué)生們?cè)谟鋹偟臍夥罩姓莆樟擞⒄Z(yǔ)技能。這種創(chuàng)新型教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們?cè)诒磉_(dá)自我觀點(diǎn)時(shí)更為自信。
　　其次，本次活動(dòng)凸顯了多方有效溝通與交流的重要性。一方面，在實(shí)際授課中，團(tuán)隊(duì)成員需深入了解學(xué)生的需求與期望，在課堂上亦需積極傾聽并響應(yīng)學(xué)生的困惑，以便及時(shí)幫助解決他們遇到的問(wèn)題與困難，這樣的雙向溝通有助于實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)效果。另一方面，本次活動(dòng)還促使我們與校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，探討了鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的一系列問(wèn)題。校長(zhǎng)作為學(xué)校教育的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于教師的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及學(xué)校的教育質(zhì)量具有重要影響。通過(guò)與其共同協(xié)商，我們能夠更準(zhǔn)確地把握教學(xué)方向，確保每位學(xué)生的需求得到充分關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。
　　最后，本次活動(dòng)彰顯了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。在集體備課與教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)成員均承擔(dān)著特定的教學(xué)任務(wù)。唯有通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員間的相互支持、配合與協(xié)作，方能確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，并最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須共同努力、通力合作，才能達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 　　三、活動(dòng)總結(jié)
　　通過(guò)這次舉辦的趣味英語(yǔ)課堂活動(dòng)，興苗・畫夢(mèng)踐行團(tuán)成員得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。成員們更加了解了孩子們的需求和特點(diǎn)，也更加明確了未來(lái)教學(xué)的方向和目標(biāo)。同時(shí)，大家也意識(shí)到了自身存在的不足和改進(jìn)空間，這將有助于今后更好地開展教學(xué)工作。
　　更為重要的是，這次活動(dòng)培養(yǎng)了竹泓中心小學(xué)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并且提高了他們的英語(yǔ)水平。在竹泓這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，有很多學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的學(xué)生，他們大多數(shù)是留守兒童或者是單親家庭的孩子，由于父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，導(dǎo)致他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶一起生活。在這種情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的一些學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)“失語(yǔ)”現(xiàn)象，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。因此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中開展英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高就顯得尤為重要。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，相信今后這些活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越豐富、越來(lái)越有意義。