實踐團隊深知，杭州灣跨海大橋不僅是工程技術(shù)上的奇跡，更是中華民族自強不息、務(wù)實創(chuàng)新精神的生動體現(xiàn)。為了讓大橋精神財富得到更廣泛的傳播與傳承，團隊成員決定走出校園，走進社區(qū)，前往灣心家園活動中心，與社區(qū)負責(zé)人進行深入對接，開展“杭州灣跨海大橋內(nèi)在精神的淬煉與傳承”宣講活動，期望通過團隊的努力將杭州灣跨海大橋的精神內(nèi)涵得以傳承。社區(qū)負責(zé)人對團隊宣講活動的意義給予了高度評價。雙方還就宣講的具體安排進行了詳細討論，包括時間、地點、參與人員、互動環(huán)節(jié)等，力求活動內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣。        7月12日實踐團隊如約前往灣心家園社區(qū)活動中心開展“海虹是如何建成的？——杭州灣跨海大橋內(nèi)在精神的淬煉與傳承”宣講的活動。旨在通過寓教于樂的方式，讓社區(qū)內(nèi)的小學(xué)生們深入了解并感悟到這座世界級工程背后所蘊含的敢想敢感的擔(dān)當(dāng)精神、開放博納的超越精神、務(wù)實創(chuàng)新的科學(xué)精神、團結(jié)拼搏的奉獻精神四點偉大大橋精神，并由大橋建設(shè)歷程展開，再現(xiàn)大橋精神。實踐團隊負責(zé)人充當(dāng)老師的身份引入杭州灣跨海大橋，以接近生活的話題為引，讓聽眾群體進入到宣講的主題，期間通過舉手提問等環(huán)節(jié)引導(dǎo)小朋友們展開對杭州灣跨海大橋的認識和構(gòu)建，引導(dǎo)孩子們積極思考，現(xiàn)場氣氛迅速升溫。負責(zé)人也從聽眾的回答中娓娓道來杭州灣跨海大橋相關(guān)信息，每一個細節(jié)都讓孩子們聽得津津有味�；�動問答環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。孩子們紛紛舉手，爭相搶答關(guān)于杭州灣跨海大橋的問題，
         實踐團隊負責(zé)人別出心裁地設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，邀請小學(xué)生們親身上臺，通過簡易的模擬建橋活動，親身體驗建橋的艱辛與挑戰(zhàn)。這一創(chuàng)意之舉不僅讓小學(xué)生們對杭州灣跨海大橋的宏偉工程有了更直觀的認識，更激發(fā)了他們對大橋背后所蘊含的深刻精神的感悟與思考。負責(zé)人也由此展開了對杭州灣跨海大橋內(nèi)在精神的主題講解，同時小組討論環(huán)節(jié)，負責(zé)人引導(dǎo)大家對四點大橋：敢想敢感的擔(dān)當(dāng)精神、開放博納的超越精神、務(wù)實創(chuàng)新的科學(xué)精神、團結(jié)拼搏的奉獻精神開展討論。
小學(xué)生們結(jié)合自己親身經(jīng)歷，以及宣講活動中對大橋的了解，紛紛表達了對大橋精神的獨到見解。各個小組的代表被邀請上臺，與大家分享本組的感悟與收獲，有的小組提到了大橋建設(shè)過程中展現(xiàn)出的“開放博納”的超越精神，認為這種精神是推動科技進步和社會發(fā)展的重要動力；有的小組則強調(diào)了“務(wù)實創(chuàng)新”的科學(xué)精神在大橋建設(shè)中的關(guān)鍵作用，認為正是這種精神讓建設(shè)者們在面對重重困難時能夠不斷突破自我，創(chuàng)造奇跡。真摯而感人的分享，不僅讓在場的每一個人都深受觸動，更讓杭州灣跨海大橋精神在孩子們心中生根發(fā)芽。
宣講活動的圓滿落幕，結(jié)束時小學(xué)生們相爭上前與團隊負責(zé)人分享自己對杭州灣跨海大橋精神的感悟，杭州灣跨海大橋的精神在社區(qū)小學(xué)生們心中悄然生根發(fā)芽。此次宣講活動不僅加深了孩子們對杭州灣跨海大橋工程的認識與自豪感，更在他們幼小的心靈中種下了大橋精神的種子。同時，社區(qū)負責(zé)人也對此次宣講活動做出高度贊揚。實踐團隊表示，未來將繼續(xù)開展更多類似活動，讓更多的孩子能夠在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，共同傳承和發(fā)揚杭州灣跨海大橋精神。