摘要：為擴大國家通用語言文字普及范圍，提高農村留守兒童普通話水平，教科院“田園課堂”實踐團隊開展推普活動。
 
關鍵詞：推普、農村留守兒童
 
為響應教育部語言文字應用司、共青團中央青年發展部開展的推普志愿服務活動，加大國家通用語言文字推廣力度，擴大普及范圍，提高民族地區、農村地區教育質量和推動教育公平。安徽師范大學教育科學學院全心全益赴東至縣“田園課堂”本科生實踐團隊特開展“推普系列”特色活動，旨在提高農村留守兒童普通話水平，增強農村地區文化自信，為農村兒童提供更多的學習機會和平臺。
活動伊始，志愿者李韻馨向孩子們介紹普通話的發展歷程和定義。隨后志愿者李韻馨巧妙地將普通話與中國地域方言相結合，通過幾組生動形象的圖片，給孩子們展示因為方言不同鬧笑話，引得全場開懷大笑，并引導孩子們思考學習普通話的重要性。活動現場氣氛活躍，積極向上。
志愿者李韻馨針對農村留守兒童的普通話實際情況，力求在輕松愉悅的氛圍中學習普通話。為此她精心設計多個趣味普通話環節，以“伶牙俐齒—普通話繞口令”“字里行間—普通話朗讀”和成語接龍三個環節激發孩子們學習普通話的熱情，寓教于樂。
在“伶牙俐齒—普通話繞口令”環節，孩子們積極踴躍上臺展示。面對七扭八捏、妙趣橫生的繞口令，孩子們或神情嚴肅或表情輕松，全神貫注地看著繞口令。座位上的孩子們情緒被深深調動，紛紛拍手鼓掌，給予同伴最真摯的鼓勵和贊揚。
隨著孩子們的歡呼雀躍，志愿者李韻馨帶領孩子們走近“字里行間—普通話朗讀”的篇章。她通過播放優秀朗讀案例，鼓勵孩子們認真學習發音和節奏停頓，增加語言表達能力。孩子們以小組形式，輪流上臺展示，部分小組深情并茂地朗讀優秀文章節選，情感充沛，語言流暢，用稚嫩的童聲表達文字的力量和溫度。通過朗普通話朗讀，孩子們不僅提高了語言的表達能力和發音的準確度，還增強了對文字的感受力。
伴隨著課堂氣氛進入高潮，志愿者李韻馨組織孩子們進行成語接龍大比拼。孩子們斗志昂揚、躍躍欲試，都想在這一場知識與智慧的比拼中取得勝利。現場氣氛熱火朝天，在志愿者李韻馨給出初始成語后，孩子們爭先恐后地舉手回答。每當有孩子說出精彩絕倫的成語時，底下發出陣陣掌聲。在歡笑中，孩子們不僅增加了語言的儲備，還加深了對成語的認識。
通過本次的推普特色活動，不僅為農村留守兒童搭建了一個學習普通話的平臺，助于語言能力提高，還在孩子們的心中種下小小的種子，引領他們看到更廣闊的世界，為成長道路注入不竭動力。