南京航空航天大學(xué)支點人生“虔橙拾光”江西分團(tuán)支教點第四日教學(xué)活動縮影
日期：2024年7月11日
  南京航空航天大學(xué)支點人生“虔橙拾光”江西分團(tuán)支教點第四日教學(xué)活動順利開展，團(tuán)員們帶領(lǐng)小朋友們領(lǐng)略歷史文化的魅力，感受歌曲舞蹈的內(nèi)涵。 “百年大道如砥，從歷史汲取精神力量。”課程伊始，劉襄豪老師以《三國演義》為引，將趣味性融入歷史，向同學(xué)們講述了諸葛亮草船借箭的故事，也拉進(jìn)了與小朋友們間的距離。“凌晨，浩浩江面霧氣霏霏，漆黑一片......箭如飛蝗，紛紛射在江心船上的草把和布幔之上。等到日出霧散，船上草把排滿密密麻麻的箭枝。”在劉老師的故事逐漸走入高潮的過程中，小朋友們也被故事吸引而愈發(fā)專注。
 
  借助這一故事，劉老師拋出了一個問題——我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)歷史？在回答問題的過程中，有的小朋友說他喜歡聽歷史故事，因為歷史很有趣；有的小朋友說他去過安徽，草船借箭發(fā)生的地方，覺得好神奇；也有小朋友嘀咕自己并不喜歡歷史，但聽劉老師講故事很好玩......
 
  在有趣的歷史故事中，課程進(jìn)行到了尾聲，劉老師也答應(yīng)意猶未盡的小朋友們下節(jié)課講述更多趣味歷史故事。雖然歷史早已遠(yuǎn)去，不過幸運(yùn)的是我們還可以通過講述將歷史一代代流傳。跨越萬古長河，我們?nèi)阅芘c那個遙遠(yuǎn)的時代聯(lián)通。   “我頭上有犄角～，我身后有尾巴～”......童真有趣的歌詞，總能喚醒塵封的兒時記憶。在袁奕老師的音樂課上，調(diào)皮如小班的孩子們，也積極隨著音樂而歌唱。為了讓孩子們迅速掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，袁奕老師讓孩子們兩兩分組隨著音樂節(jié)奏互投沙包，讓節(jié)奏具象化。音樂婉轉(zhuǎn)，歌聲悠揚(yáng)，孩子們熱情高漲，課堂的第二步計劃也隨即展開......
 
  袁老師設(shè)計了專門的手勢舞與歌曲配合，歌曲的每一句，老師都帶著孩子們做出相應(yīng)的舞蹈動作，有的可以緊跟老師的動作跳舞，有的領(lǐng)悟了自己的獨門“舞”功，有的跟不上節(jié)拍，看著每個人的動作東拼西湊......孩子與老師以手為筆，以舞為畫，以“小龍人”的歌曲為底色渲染了一副童真可愛的靈動畫卷。
 
  童曲悠揚(yáng)，童聲高唱，童真見于每個支教老師的眼中，童心映在每個人的腦海，孩子們難以忘懷這接近尾聲的音樂課，亦如我們難以忘懷的那份童真，支教不止為他們，也是我們找回那被歲月沖刷的那一絲童真、童趣與童心！
  支教老師們帶孩子們領(lǐng)略中華歷史的源遠(yuǎn)流長，亦從孩子課堂中的好奇找尋自己的那份探尋事物的初心；帶孩子們感受歌曲悠揚(yáng)舞蹈優(yōu)美，亦從孩子身上尋找自己因時間淡化的“童趣，童心”，我們不只是在支教，也是在支教中找尋曾經(jīng)的我們自己。愿這段時光不僅指引孩子們，亦能指引我們在未來的路上懷揣探索之心，不失本真堅定走當(dāng)下的每一步!