[副標題/專題]
　　江蘇科技大學電子信息類二、三班學生開展農村振興社會實踐調查
　　[發布日期]
　　2024年1月25日
　　[城市名],[國家]—2024年1月，江蘇科技大學電信專業學生響應學校號召，組織了一支由電子信息類二、三班七名同學組成的農村振興調查小組，前往江蘇省常州市武進區湟里鎮里墅村開展了為期一周的社會實踐活動。此次活動旨在深入了解當前新農村建設的發展狀況，探尋農村振興的實際路徑。
　　[新聞稿正文]
　　[第一段：引語]
　　在此次社會實踐中，調查小組成員積極融入鄉村，通過實地考察、問卷調查和深度訪談等方式，全面了解了里墅村在經濟發展、基礎設施、文化傳承、生態環保等方面的最新進展。小組成員表示，此次實踐不僅增長了見識，更堅定了他們為社會服務的決心。
　　[第二段：詳細信息]
　　1月20日，調查小組在里墅村匯合后，首先參觀了當地新農村的建設成果。小組成員發現，得益于政府的資金支持和政策引導，村民的生活質量有了顯著提升。泥濘的小道變成了寬闊的水泥路，新建的廣場和娛樂設施為村民提供了豐富的業余生活，而路邊的綠植不僅美化了環境，也凈化了空氣。
　　[第三段：背景信息]
　　里墅村是常州市新農村建設的示范點之一，近年來，隨著各項政策的落地實施，村莊基礎設施不斷完善，產業結構逐步優化，民生福祉顯著提升。小組成員在參觀民俗文化館時了解到，當地注重風俗文化的傳承與發展，使得傳統與現代相得益彰。通過對村民的采訪，調查小組發現，隨著經濟條件的改善，許多村民選擇拆除老舊住宅，改建別墅，追求更加舒適的生活品質。這樣的改變不僅提升了村民自身的幸福感，也吸引了更多人來到新農村投資、養老或度假。然而，部分村民也反映，雖然基礎設施已有較大改觀，但仍需進一步完善才能滿足日益增長的需求。 　　[第四段：影響和意義]
　　通過這次社會實踐，我們深刻感受到農村振興的重要性和緊迫性。農村振興不僅是經濟任務，更是民生任務，能夠直接改善農民的生活和生產條件。同時，農村振興也是國家發展的重要基礎，可以推動農業現代化，促進城鄉一體化發展，實現整個國家的可持續發展。作為青年一代，我們應該積極參與到農村振興中來，發揮自己的專業知識和技能，為農村振興貢獻自己的力量。通過開展社會實踐活動，了解農村實際情況，提出有針對性的建議和方案，為農村振興提供智力支持。同時，也可以引導更多的年輕人關注和支持農村振興，讓更多的人參與到這個偉大的事業中來。 　　[第五段：下一步計劃]
　　此次社會實踐結束后，調查小組將整理收集到的資料，并結合自己的專業知識，為里墅村的發展提出建議。小組成員表示，未來他們將繼續關注新農村建設，為推進農村振興貢獻自己的力量。
　　[結束語]
　　帶隊老師對調查小組的社會實踐成果給予了高度評價，并鼓勵同學們將所學知識與實際問題相結合，以實際行動助力社會發展。
　　[結束標志]
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