“微時代”背景下，作為新青年一代的大學生，熱衷于運用網絡平臺進行個人社交活動，且學習能力強，接受新事物速度快，熱情張揚，成了網絡社交的主力軍。過度依賴網絡社交會對個體的現實社交產生負面沖擊，潛移默化地改變網絡社交依賴者的行為習慣。近年來我國高校大學生群體性孤獨現象頻發，嚴重影響著大學生個體的身心健康以及良好校園文化的建設。
網絡社交依賴顯然是導致群體性孤獨現象不可忽視的重要因素，所以湖北師范大學揚夢青年行實踐隊于2023年7月16日至2023年7月26日特此在各成員家鄉線上開展關于"微時代"下大學生網絡社交依賴引發的群體性孤獨現象的調查。我們從網絡社交依賴切入，反思大學生群體性孤獨現象，致力于切實解決青年大學生社交問題。
由于網媒的沖擊，爆炸性信息時代的到來，我們的行走的步伐似乎再也不能隨心所欲的慢下來，社交也成了一種負擔，人們越來越傾向于網絡社交，以此減輕精神壓力。正因為網絡社交的便捷、可選擇性，看似緊密的連接，實際上卻加強了真實世界中人與人的疏離感。大學生的群體性孤獨現象也是其表現的一部分。我們一方面可以通過互聯網與遠隔千里的人緊密相連，另一方面，卻往往與近在咫尺的人越來越疏遠。盡管彼此通過網絡相聚在一起，也仍然感到孤獨，這是互聯網時代帶來的新型孤獨。我們必須警惕群體性孤獨，并且重新在現實世界中建立厚重的社交關系。
大學生群體出現該現象影響著大學生個體的身心健康以及良好校園文化的建設，降低了其自我效能。本次調研圍繞此現象進行展開，反思孤獨社交背后的真相，更加全面看待群體性孤獨現象，促進當代大學生多元發展。本次調研通過調查社會媒體對大學生群體性孤獨現象的關注程度，在調研過程中提高社會各界對于大學生及其社交問題的關注度，推動社會各界給予“群體孤獨現象”下的大學生社會認同感、滿足感，增強社會實踐中個體與個體之間、群體與群體之間的粘合度，從而營造健康的社會交際環境，提高社會凝聚力。圖為實踐隊隊員進行問卷發放。
除去外界對于當代大學生群體性孤獨的影響和幫助，更重要的大學生個人的調整和改變。但在與大學生進行訪談交流時，我們也發現不少人也享受著這種群體性孤獨。并不認為其阻礙了自身發展。我們也詳細了解了他們。對于群體性孤獨這一現象的看法，他們認為線上社交和線下社交其實是每個人社交方式的不同，若僅僅只局限于一個方面，那么群體性孤獨這一名詞太過夸張。他們的這一看法也給了我一些啟示，雖然大學生必定要在使用網絡時保持自我的初心和對網絡的控制權利，要努力減少對于網絡的依賴程度，在現實生活中尋求問題的解決根源，網絡社交的存在是為了現實人際交往的高效進行，不要本末倒置。但是不能用孤獨一詞去進行概括“線上活躍，線下落寞”的社交狀態，虛擬社交和現實社交的沖突由我們自己去定義產生，也由我們自己去解決。辨析虛擬與現實的區別。讓當代大學生理性看待孤獨社交，選擇適合自己的社交方式，減少因社交帶來的心理負擔。都說實踐中的體會是建立在汗水和努力當中，的確如此，我們小組成員在調查的過程中遇到過各種各樣的阻礙。例如發放問卷時遭到別人的拒絕，多方搜索相關的資料和組織撰寫調查報告，數據處理時的繁瑣等等，更重要的是，在與他人的交流中，碰撞出不同的觀點，從而拓寬自己的思維邊界。 但是正是在這些阻礙和鍛煉，才促使我們一步步不斷努力，一步步不斷地奮斗。（通訊員：吳伊）