7月20日到22日，教育學院青春足冀隊全體成員根據團隊計劃及鄉村振興促進團生態文明的主題，來到了村口的垃圾點，幫助村民們進行垃圾分類。隨著活動的進行，發現村民們對于垃圾分類的意識普遍不高，大部分村民不知道垃圾是如何分類的，于是想到“授之以魚不如授之以漁”，計劃給村民們做一個生態環保知識以及垃圾分類方面的普及，幫助村民們從源頭上了解垃圾分類，提高生態環保意識，把保護生態環境切實落實到行動上，于是成員趙楠楠在網上整理了相關材料，對本村村民進行講解，同時成員魏佳苗又繪制了垃圾分類宣傳海報張貼在了村委會的布告欄上，在一日實踐結束后，又在線上為同學們科普了垃圾分類的知識，并號召親朋好友盡可能宣傳講解，為美化鄉村建設貢獻了一份力量。團隊成員王子燁則選擇在本地社區開展垃圾分類回收教育宣傳活動，對樓下沒有按照垃圾分類的老人進行了采訪，發現老人對垃圾分類知識并不清晰，并有針對性的為老人進行了講解，此舉有效的提升了社區居民的環保意識，將鄉村振興生態文明主題貫徹到了實處。

7月22日到23日，團隊隊員白晶晶走進一家有點內向的的小朋友家里，這個小朋友長的很瘦，酷愛戴帽子，她向小朋友了解了他的基本情況后，對小朋友進行了畫房子樹和人的心理測試，雖然團隊成員不是專業人員，但也可以在畫中看出小朋友不善于人際交往，比較內向，她積極調動小朋友的興趣，小朋友也積極配合。通過一天的短暫相處，團隊成員感受到了有些地方的孩子也渴望知識，但是由于不可抗力的因素使他們無法接受好的教育，希望用我們做學的專業知識為鄉村振興貢獻出自己的一份力量。實踐團隊深深的感受到了教育對孩子們的重要性，家庭教育對學生的成長至關重要，有些家長文化程度高，對孩子管理苛刻：有些家長本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。但還有一部分孩子的家長常年在外無法對孩子實施教育，無論是哪種情況這就要求我們教育者對孩子進行爭取卻的教育，也需要和孩子家長一起商討，他們都是祖國的花朵、祖國的未來，在接下來的日子里團隊的成員也會將教育關愛繼續延續下去，為鄉村振興獻一份力！
7月24日到25日，團隊隊員魏佳苗到石家莊平山縣進行實踐，團隊成員向當地村民詢問他們是否了解當地的醫療政策，并且了解了日常生活中醫療保障的落實情況。團隊成員收集了一些典型的醫療詐騙案例，并以海報的形式展示出來，給部分村民發放防止醫療詐騙宣傳海報和相關的案例。海報更多以圖畫的形式展現，使一些文化程度較低的農村老年人更形象地理解海報內容，并給村民分析了醫療詐騙出現的原因以及人們為什么會受到醫療詐騙。團隊成員與當地的村委會進行溝通，得到同意后在規定的廣告宣傳欄張貼海報。實踐結束后，團隊成員分享了自己的實踐感受，深刻思考了實踐中出現的問題，同時也學習到了一些社交技能。指導老師對團隊的實踐做了指導，并對實踐材料提出了修改意見。團隊成員根據老師的意見進行反思和修改完善。她尋詢問當地的村民是否收到過有關社保、醫保等服務部門發送的短信，并且附帶網址或者鏈接。或者是否見過“醫保卡停用”、“醫保卡注銷”等相關字眼。村里很大一部分老人表示，因為他們使用手機并不熟練，很少見過類似的短信。一些村民反映曾見到過類似的短信。從隊員們與當地村民的聊天中得知，他們的身邊確實出現過醫保詐騙的現象。團隊成員結合實際，錄制了《防止醫保詐騙》視頻，以線上云宣講的形式在微博等一些媒體平臺進行發布，向人們講解了面對醫保詐騙，我們應該怎么做，幫助村民有效防止醫保詐騙。她精心準備了賀卡，在賀卡上寫下了自己的祝福。在簡單的聊天后，我們的成員將賀卡贈送給了孩子們，并一起閱讀了賀卡上的圖片。現場十分和諧安詳。成員明白了鄉村振興策劃仍要不斷堅持、不斷創新。本次活動幫助小朋友感受到了社會的溫暖，鍛煉了孩子們的反應力，有利于燃起他們的斗志，在今后的生活中好好做自己，同時本次活動也為我們的鄉村振興做出了貢獻。
7月26日到27日，團隊隊員張詩琪到西坡村后，首先了解了村內留守兒童的相關情況。經當地人介紹，村子內留守兒童較多，大部分都是因為父母外出打工，孩子們多與爺爺奶奶住在一起。之后團隊成員在當地村委會的帶領下，找到幾名留守兒童。她們每個人都長得十分瘦弱，但是眼睛很亮，對未來有著希望，她們不抱怨當前的環境像小草一樣的茁壯的成長。我們的隊員帶領小朋友們一起玩了在拍拿放的游戲，小朋友們的反應很快，現場一片歡聲笑語。兒童是祖國的花朵、祖國的未來，團隊的成員也會將教育關愛繼續延續下去，為鄉村振興獻一份力。
7月28日到29日，團隊隊員王子燁到達吳沙洼村，首先去了玉米地，地里的莊稼也很高，團隊的成員看到了有的田地里的玉米都有人收著吃了，因為他們種的有早有晚，種的早的已經可以享用了；我們所實踐的地旁邊種著形似大蔥的農作物，由于我們的生活經驗比較少，所以我們詢問路過的村民，詢問過后這果然是大蔥；這一片田地種什么的也有，有玉米、谷子、大蔥、還有紅薯……團隊成員也非常期待農作物成熟時節。成員還制作了如何使農作物生長得更好的視頻，和當地村民一起觀看農作物生長的視頻，團隊成員也提前學習了一下正確對待農作物的科學方法，講給村民，但是由于村民的生活經驗豐富，團隊的成員也被村民上的了一課，但是有些小弊端也是村民所漏掉的，團隊成員們和村民互相學習，團隊成員也收獲頗多。經過實踐，成員收獲滿滿，雖然有點熱和累，但是心里學到了很多東西。“種瓜得瓜，種豆得豆”農業的勞動對象是生物，而我們也需要以進食為生，團隊的有些成員也生活在農村，有的成員家里面也有田地，他們也深知春種秋收的不易，我們要保護我們的農耕用地，沒事幫家里的長輩去田地里干一干農活，在生活中也不要浪費糧食，一粟一米來之不易，在今后也要用我們所學習的專業知識來為鄉村振興助一份力。成員們深切的感受到了農業是我國國民經濟的基礎，只有農業實現了現代化，才能說中國實現了現代化。目前，總體上說我國農業還是比較薄弱，國家正在采取多種措施推動農業的現代化進程，民以食為天，中國是農業大國，作為大學生的團隊成員們，也當以身作則，為更好的促進農業發展而助一份力，雖然我們是師范專業而并不是農學專業，但是我們也可以用我們所學到的知識來教我們學生，在今后的日子里我么所有人都要用我們所學習的專業知識來為鄉村振興助一份力。
8月1日到2日，團隊隊員田佳琳來到河北省保定市淶源縣，團隊成員結合當地生態環境狀況確定針對生態保護這一主題的具體實施內容，付諸于垃圾分類宣傳的實踐活動。團隊成員通過詢問當地村民是否清楚生活中的垃圾分類具體內容、是否能夠正確處理垃圾分類等有關垃圾分類的內容關注相關情況，了解到大部分村民對于垃圾分類這一現狀感到迷茫與不解，并通過調查相關垃圾分類資料，進行整合匯總，制作《垃圾分類》一期視頻，以云宣講的形式在微博等一些媒體平臺進行發布，同時團隊成員對當地村民開展線下講解垃圾分類的活動，幫助村民了解垃圾分類、在日常生活中能夠正確處理。她采取線上宣傳的活動，結合國家政策，在線上進行宣講《綠水青山就是金山銀山》，主要從其提出、探索實踐與貫徹落實三方面展開宣講，旨在理論應用實踐，并通過微博、朋友圈等線上云平臺進行宣講；由于天氣原因導致出行不便，團隊成員選擇與當地的環衛工人進行談話，了解當地的環境問題，在談話過程中了解到，當地垃圾站周圍垃圾較多，大部分村民有一定的環境保護意識，能夠自主主動的將垃圾扔到垃圾站，但有部分村民會因垃圾多而倒到垃圾站周圍這一現象，因此，團隊成員選擇以“小我成大我”的實踐活動呼吁村民一同愛護環境，幫助村民提高環保意識。隨著社會的快速發展，人民的生活日益美好起來，生活不再趨于單一化，更多的是對生活的美好憧憬，生態保護也更加為人所關注，隨著城市垃圾分類的落實貫徹，隊員們堅持促進鄉村振興的理念，幫助村民進一步了解垃圾分類相關知識，在河北省貧困幫扶縣宣傳垃圾分類，幫助村民能夠有效的理解垃圾分類在日常生活中的重要所在，促進鄉村振興的貫徹落實，同時為垃圾分類所處現狀貢獻一份力量。同時，團隊成員在實踐過程中踏實認真，積極肯干，學習到了一些技能，在社交、技術等方面都有所進步。在今后的實踐過程中，我們將繼續秉持著優秀的傳統文化精神，繼續發光發熱。如何保護環境、建設美麗家園已成為全人類共同的責任和使命，環境保護是每個人的責任，我們堅信只有通過共同努力，才能實現我們的目標，讓我們的地球變得更加美麗和可持續。
8月3日到4日，團隊成員趙楠楠到達河北省張家口市蔚縣白莊子村，成員在自己的家中先行準備了關于生態環境的調查問卷，由于提前踩過點，隊員到達白莊子村之后還是比較的熟悉，先四處溜達觀望后，由于部分村民不識字，隊員采用你問我答的形式對這位進行問答，并且做了問卷調查的記錄；第二次是一個小朋友，小朋友參與問卷調查時特別的積極，特別的配合；隊員走著走著，碰見了村里的中年的村民，這位村民認識字，讓這位村民直接填寫問卷。在進行了幾輪測試之后，我們還為村民們進行了生態環境保護知識的簡單講解，并且制作了宣傳手抄報。團隊成員對村民們進行保護生態環境的宣傳，讓村民們了解到保護生態環境對我們的重要，隊員找到了村子里的一個年長一點的村民，和這位村民一起看生態環境保護的視頻，給村民講解保護生態環境的重要性，呼吁村民要積極響應號召；隊員又找到了比較年輕的一位姐姐，和這位姐姐一起看關于保護生態環境的宣講視頻，看完視頻后，隊員依然為這位姐姐講解了保護生態環境的重要性以及不僅要自己做到還要呼吁大家一起來保護我們的大家園。隊員意識到了生態環境的保護不能只靠這些問卷調查來進行，必須靠大家的行動來一起把我們的家園搞好，就像習總書記說的：“綠水青山就是金山銀山”。在以后的日子里，隊員們也會積極響應國家號召，無論在何時何地都要把我們的生態環境保護好，不僅要自己做到，也要呼吁身邊的人和我們一起這么做，在今后，也要用自己所學的專業知識應用到實際的生活之中，為了我我們共同的家園而努力，為鄉村振興助一份力。
除開展以上活動外，團隊也更加注重鄉村教育。鄉村振興，教育先行。黨和國家歷來高度重視教師工作。習近平總書記強調，要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓。根據團隊具備專業多元化、地點多元化、傳播力廣等眾多優勢前提下，隊員白晶晶走入農村家中輔導兒童作業，針對兒童所處階段知識的重點、難點進行了詳細講解。白晶晶同學表示，在輔導學習的過程中，發現學生的不足之處并及時進行針對性輔導，有利于彌補學生的不足，激發學生的學習興趣，做到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。以及隊員白晶晶重點關心村中父母外出打工的留守兒童。留守兒童無論是接受的教育資源還是父母的關愛都是需要重點關注的，白晶晶同學運用教育學知識，將知識化為實踐，與兒童友好相處、友好溝通，架起語言橋梁，助力輔導鄉村學生實踐活動的有效開展。通過團隊合作的方式，通過教育關愛這一專題展開對不同年齡段、不同家庭背景的學生的關愛輔導。
當今時代是一個壓力不斷加劇的時代，團隊隊員不僅注重學生的學習，更加注重鄉村兒童的心理健康問題。隊員劉云對叛逆兒童、中小學生普及心理知識，同時對心理健康存在問題的兒童進行個體輔助，幫助鄉村兒童遠離心理問題。劉云同學表示，心理輔導是一個長期性的任務，冀青春隊隊員未來會持續開展團體心理輔導工作或個人輔導工作，確保每一個孩子能夠擁有美好、健康的未來。同時，團隊也注重兒童個性化發展，個性的多樣性，也是素質教育的多樣性，即人才的多樣性，人才的全面和全面的人才是國家綜合實力的堅實基礎。隊員李雨佳走入兒童家中，同小朋友們做益智游戲，開發兒童思維。通過游戲去發現小朋友的個性，根據其感興趣的方向與家長進行溝通，推動個性化發展，從而提高創新學習能力、自主學習能力，促進個體自身價值的實現。
經過這次暑期實踐活動，我們學到了許多東西，如強化了獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力。作為一名大學生，我們要創新創業，引入互聯網和科技應用，促進農村產業升級；積極參與志愿服務，開展農村教育、環境保護等社會公益活動；傳承鄉村文化，挖掘和保護傳統文化資源；搭建平臺，促進城鄉交流合作，引導城市資源向鄉村流動。我們會在以后的學習中更加努力，朝著自己的目標不斷奮進。