“聽著他們用執(zhí)著和奉獻(xiàn)譜寫的人生故事，我感覺我的心中也涌起了一腔熱血……”實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的成員在采訪過程中深受觸動(dòng)。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)“五老憶往昔，青年探來路”實(shí)踐服務(wù)團(tuán)通過面對(duì)面采訪的形式隨“五老”一起回憶往昔崢嶸歲月，展望未來宏圖，了解“五老”扎根故事，探求“五老”精神的紅色基因，深耕“五老”精神。 “我可以非常自豪地說，我們兩次登上國家大劇院，為中央首長和首都人民演出。”每當(dāng)提起這段經(jīng)歷，洪國壯先生總是分外驕傲和自豪，數(shù)不清的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，“舟山漁歌號(hào)子王”的錦旗整齊地排列在他的工作室內(nèi)，這對(duì)他來說是數(shù)十年如一日地堅(jiān)守在傳承漁歌號(hào)子陣地的最好獎(jiǎng)賞。
黝黑的皮膚，慈祥和藹的面容，吼起號(hào)子來精氣神十足，這是大家對(duì)洪老先生的初印象。 “號(hào)子這個(gè)東西，會(huì)根據(jù)不同勞動(dòng)作業(yè)的強(qiáng)度，隨時(shí)隨地改變的，所以要自己去創(chuàng)作。”洪老先生對(duì)傳承漁歌號(hào)子有著自己的一套見解。時(shí)過境遷，滄海桑田，隨著社會(huì)環(huán)境的改變，漁歌號(hào)子傳承也遇到了它的瓶頸，政府出資不夠、當(dāng)下受眾減少、傳承后繼無人等問題，都阻礙著漁歌號(hào)子的傳承和發(fā)展。
為延續(xù)號(hào)子的魅力，再現(xiàn)非遺價(jià)值，洪國壯老先生初心如磐，奮楫篤行，在歷史洪流中守護(hù)漁歌號(hào)子的音韻。在海山小學(xué)校長的邀請(qǐng)下，他免費(fèi)開班授課16年，教孩子們學(xué)唱漁歌號(hào)子，講述漁歌號(hào)子的前世今生。作為舟山漁歌號(hào)子非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，洪國壯老先生曾多次亮相中央電視臺(tái)，積極參與國內(nèi)外大型演出，演出累計(jì)1100多場(chǎng)，觀眾近500萬人。為漁歌號(hào)子文化的傳承與發(fā)揚(yáng)做出了杰出貢獻(xiàn)。在談到漁歌號(hào)子的傳承問題時(shí)，老先生十分欣慰地說，在自己的耳濡目染下，海山小學(xué)一屆又一屆的學(xué)生了解了漁歌號(hào)子的故事，越來越多的人將目光投向了漁歌號(hào)子的傳承與保護(hù)，感受到了漁歌的韻味，漁歌號(hào)子的影響力正在以可喜的速度擴(kuò)大，登上世界級(jí)的舞臺(tái)，也“飛入尋常百姓家”。 曾在文革期間被迫下海十二年的老教師吳祥法先生，在命運(yùn)的選擇權(quán)回到自己的手中時(shí)，毅然走回了從教的道路。從十余年的漁業(yè)從業(yè)經(jīng)歷到重回講堂教學(xué)數(shù)理化、打破當(dāng)時(shí)大眾對(duì)民辦教師的能力懷疑、完成普通高中學(xué)生成績的大翻身……說起他奉獻(xiàn)畢生才華的教學(xué)生涯，堅(jiān)守“紅巖精神”的他總是淡淡一笑。
“面對(duì)我的學(xué)生，我首先想到的不是一個(gè)人，而是一個(gè)家庭。我要靠我的能力去幫助學(xué)生，改變我們小漁村一個(gè)個(gè)家庭的命運(yùn)。”吳老先生說起教學(xué)的初心，眼睛里滿是光芒。所教學(xué)生在84年極具挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)高考中超浙江數(shù)學(xué)平均分二十余分的艱苦與輝煌，更是讓他每每提起就激動(dòng)非常，險(xiǎn)些落淚。吳老先生在說起自己的高考失利的學(xué)生經(jīng)歷時(shí)調(diào)笑自己是半路出家的老師。學(xué)歷不是硬條件，他自學(xué)的毅力與決心、教學(xué)的努力與天賦無法掩埋。余熱尚存，退休后被返聘為思政老師的他依舊為能夠堅(jiān)守講臺(tái)而感到十分知足。教師生涯中斷，到頂住壓力打出學(xué)生成績漂亮翻身仗，再到退休后思政教堂再發(fā)光，吳老先生“化作春泥更護(hù)花”的現(xiàn)實(shí)寫照點(diǎn)亮了小漁村，更點(diǎn)染了五老精神的歷史畫卷。
聆聽五老故事，賡續(xù)紅色血脈。一代代的老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范，用他們的忠誠與擔(dān)當(dāng)塑造了“五老精神”。正當(dāng)年，他們?yōu)橹袊��?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)；退休后，他們?yōu)橄乱淮�的健康成長發(fā)光發(fā)熱，描繪出無限夕陽美好圖景。通過面對(duì)面的采訪形式，實(shí)踐團(tuán)成員們更加真切和深刻地體會(huì)到了“五老”的榜樣力量與精神感染力，以“五老精神”為思想旗幟，揚(yáng)中國之風(fēng)范，接續(xù)傳承弘揚(yáng)“五老精神”的時(shí)代篇章。