經過七天的支教活動，對于學生我們所需要付出的不僅僅是教授他們知識，更重要的是開闊他們的眼界，讓他們能夠通過支教更多的了解外面的世界，在生活上給予他們正確的鼓勵和指引，讓其身心健康的發展。我向他們講解了《西游記》、《老人與�！芬约俺Ｓ玫男揶o手法，他們是渴望學習新知識的，吸收掌握的很快，看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我。

支教活動過程中的教育是相互的，學生會出乎意料的調皮，學習基礎也很差，慢慢來，多點耐心，尤其對于低年級的學生來說，更重要的是養成好的行為習慣。但他們無一例外都是渴望知識的。面對孩子們天真的笑臉，面對他們收獲知識的快樂，其實受教育的也是我自己，對于我自己也是一次心靈的凈化，自我價值的實現能夠有一個充實、難忘的人生經歷，使我能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感，將愛發揚傳承。“

正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去〞這次支教也許對于我來說是一場心靈的修行。如果有人問我支教有什么意義，支教并沒有人們鼓吹的那么神圣，我們不可能在短短的幾天教會他們什么，也根本改變不了什么現狀。但是，我們打開了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對他們產生一些積極的影響，能給那些處手相對閉塞環境下的孩子一點點走出去看看世界的動力和懂憬。去支教應該教會給孩子的是獨立面對生活的積極心態，這才他們真正受益。