2023年8月13日至8月18日，淮北師范大學21級計算機科學與技術二班的朱欣悅、王越、宋冬婷、鐘苗苗、趙浩然、田慶旸、萬若晨、蕭軼群、趙微微、楊紫怡等十位同學積極參加了一項暑期愛心支教活動。他們前往安徽省淮北市陽光花城幼兒園，為當地鄉(xiāng)村留守兒童帶去愛心和知識，用青春的力量點燃希望之光。在為期一周的時間里，我們深入了解了留守兒童的生活、思想、學習等方面的情況，同時也了解了政府和社會對留守兒童相關政策的制定和落實情況。通過給留守兒童提供興趣教學，我們幫助鄉(xiāng)村困境兒童健康成長，向社會傳遞著對兒童的關愛之情，為鄉(xiāng)村留守兒童的成長貢獻著青春的力量。在支教過程中，我們不僅幫助留守兒童樹立目標和榜樣，鼓勵他們正確面對人生，積極奮進，還幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我們注重拓展留守兒童的課外知識，培養(yǎng)他們的興趣愛好，努力為他們打開更廣闊的未來。
在支教的過程中，我充分感受到了農村地區(qū)教育的特殊性和挑戰(zhàn)。我與當地的老師們一起合作，為學生們提供教學支持和關懷。第一天到達學校時，我被學校的簡陋設施所震驚。教室破舊狹小，黑板上滿是斑駁的涂鴉，桌椅也已經使用了多年。然而，這并沒有打擊到學生們的學習熱情。他們對新來的支教老師充滿了好奇和期待。我與學校的老師們進行了交流，了解到他們的教學情況和學生的學習狀況。雖然教師們辛勤工作，但他們面臨著教育資源不足、教學方法單一等問題。于是，我們決定一起努力改善這些問題。我與老師們共同策劃了一系列的活動和課程，旨在激發(fā)學生們的學習興趣和動力。我們開展了課外閱讀活動，引導學生們多讀書、多思考；組織了科學實驗，讓學生們親手動手去探索自然奧秘；還開展了趣味運動會，以游戲的形式學習知識。
除了日常的教學工作，我也盡力為學生們提供個別輔導和關懷。我與他們交談，了解他們的家庭背景和興趣愛好，在課余時間與他們共度時光。我?guī)椭�他們樹立目標，鼓勵他們積極面對困難和挑戰(zhàn)，相信自己的能力。
    在支教的過程中，我深深感受到了這些農村孩子們的堅韌和努力。盡管他們的家庭條件有限，但他們積極向上，渴望接受更好的教育。他們的笑容和進步是我最大的收獲。
    當最后一天離別時，我們看著學生們揮手告別，心里充滿了不舍。我們希望他們能夠繼續(xù)努力學習，實現(xiàn)自己的夢想。我們也希望能有更多的人關注農村教育，為這些孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
在支教的過程中，我們親眼目睹了一些問題，思考了對應解決方法：
1.教育資源不平衡
后呂樓小學位于偏遠農村地區(qū)，教育資源相對匱乏。學校設施簡陋，教室狹小，缺乏現(xiàn)代化教學設備。教師隊伍中也存在著教學水平參差不齊的情況。這樣的不平衡導致學生的學習機會有限，影響了他們接受優(yōu)質教育的權益。
通過資源支持改善教學環(huán)境
為解決教育資源不平衡問題，需要加強對后呂樓小學的投入。政府和社會各界可以提供資金和物資支持，改善學校基礎設施，增加先進的教學設備。同時，通過培訓和交流，提升教師的教學水平，確保學生獲得更好的教育資源。
2.學生學習動力不足
由于農村地區(qū)的特殊環(huán)境，很多學生對學習的興趣和動力不足。一方面，經濟條件有限，家庭對教育的重視程度不高；另一方面，缺乏多元化的學習資源和激勵機制，使得學生缺乏學習的動力和目標。
提供多元化學習支持與激勵
為了激發(fā)學生的學習動力，我們可以通過多種方式提供支持。例如，引入社會資源，開展豐富多彩的課外活動，讓學生在游戲和實踐中獲取知識；建立獎勵機制，鼓勵學生參與競賽、展示自己的才藝；加強家校合作，讓家長更加重視孩子的學習，并參與其中。
3.缺乏職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展機會
后呂樓小學的學生大多來自農村家庭，他們面臨著缺乏職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展機會的問題。由于缺乏相關信息和指導，學生對未來的職業(yè)選擇缺乏了解和準備，容易陷入就業(yè)困境。
提供職業(yè)指導與實踐機會
為了幫助學生拓寬職業(yè)視野，我們可以組織職業(yè)規(guī)劃講座和實踐活動，讓學生了解不同職業(yè)領域，并提供專業(yè)指導。同時，可以與企業(yè)和社會組織合作，為學生提供實習和實踐機會，讓他們在實踐中探索自己的職業(yè)興趣和能力。
  在支教過程中，我認識到教育資源不平衡、學生學習動力不足以及缺乏職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展機會等問題。針對這些問題，我認為應通過資源支持改善教學環(huán)境、提供多元化學習支持與激勵，以及提供職業(yè)指導與實踐機會等方式來促進優(yōu)質教育的實現(xiàn)，并幫助學生更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。 
通過同學們的努力和付出，這次支教活動順利完成，并給許多小朋友帶去了幫助和溫暖。淮北師范大學21級計算機科學與技術二班的十位同學用實際行動踐行著“奉獻、友愛、進步”的校訓精神，為鄉(xiāng)村留守兒童的成長貢獻了自己的一份力量，也展現(xiàn)了淮師學子的責任與擔當。