天地不過(guò)是飄搖的逆旅，晝夜不過(guò)是光陰的門(mén)戶。回首過(guò)去，一切都好像定格在昨日，從初相識(shí)、漸相知、慢相處、情至深、傷別離.....我一直相信故事并非會(huì)在此處畫(huà)上句號(hào)，終有一日我們會(huì)再相見(jiàn)。
         初次來(lái)到御龍山，我便被這所學(xué)校和這里的孩子們所驚艷。初見(jiàn)孩子們，便發(fā)覺(jué)他們生性好動(dòng)、難以控制，我不禁為日后的教學(xué)打上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。但是在聽(tīng)到每節(jié)課前，課時(shí)的瑯瑯書(shū)聲，擔(dān)憂早已煙消云散，因?yàn)槲抑�道調(diào)皮的你們明白讀書(shū)的重要性，那認(rèn)真的面孔便是有力的寫(xiě)照。
 課堂上我們帶領(lǐng)同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了夏朝國(guó)學(xué)文化的發(fā)展?fàn)顩r。先從宏觀上為學(xué)生闡釋了夏代、夏文化以及文明的內(nèi)涵和定義，讓學(xué)生對(duì)夏文化的探索和夏史重建有了新的認(rèn)識(shí)。然后又重點(diǎn)從夏代的物質(zhì)文明、精神文明、制度文明等方面對(duì)夏文化進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考，在討論環(huán)節(jié)對(duì)夏文化闡述了自己的見(jiàn)解。
         除此之外，我們還給小朋友們安排古詩(shī)課、成語(yǔ)課，一起學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，還會(huì)教授《千字文》《百家姓》等傳統(tǒng)文化的瑰寶。在教授過(guò)程中，我們會(huì)安排情景演繹，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演便于加深對(duì)知識(shí)理解，也會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)嘗試講解，多方面鍛煉學(xué)生能力。
        在教授知識(shí)之余，我們還會(huì)開(kāi)設(shè)益智課堂，與他們一起下棋，課間時(shí)間與他們一起玩耍，在日復(fù)一日的相處中關(guān)系更加緊密融洽。實(shí)踐隊(duì)也注重引入國(guó)學(xué)傳統(tǒng)養(yǎng)生鍛煉項(xiàng)目，探索國(guó)學(xué)在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新性應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視、對(duì)傳統(tǒng)養(yǎng)生項(xiàng)目的關(guān)注，提升學(xué)生身體素質(zhì)。
  “云海蒼蒼，江水泱泱；文化之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的源頭活水，滋養(yǎng)著我們的靈魂和心靈。語(yǔ)同聲堅(jiān)守傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典的時(shí)代責(zé)任，在這個(gè)夏天用雅言之聲浸潤(rùn)童心，傳播國(guó)學(xué)經(jīng)典